《促织》学案 统编版高中语文必修下册.docxVIP

临高课堂导学案（高一语文）使用时间：5月日主编：黄思编号：YWXA必修下册-14

生活中真正的勇士向来是默默无闻，喧哗不止的永远是自视清高的一群。

生活中真正的勇士向来是默默无闻，喧哗不止的永远是自视清高的一群。

第十四课促织

一、教学目标

1.通读文章，疏通文章大意，积累重点文言字词。

2.理清《促织》跌宕起伏、曲折离奇的情节。

3.体会幻想与现实相交融的独特艺术手法，体会小说的讽刺意味。

二、教学重难点

1.教学重点：疏通文章大意，理清故事情节。

2.教学难点：体会幻想与现实相交融的独特艺术手法，体会小说的讽刺意味。

三、教学过程

（一）新课导入

导入一：清代邹弢的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。

导入二：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。”——郭沫若

“鬼狐