桃花源记说课稿PPT公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

;;;桃花源记;学习目的;一位英国文学家说过这样的一句话：“一种热爱生活的人即使是在最痛苦的时候也能找到美妙的因素。”;陶渊明像;文学常识填空

陶渊明，（朝代）诗人，名字，

自号，世称。他是我国文学史上第一位诗人，代表作有等。

本文选自。;题解

本文是陶渊明桃花源诗前面的“序”,由于语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。写于兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十数年，对广大农民的苦难深有感受。文中描侩了一种没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的抱负社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否认。文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为次序，层次分明，而又波折回环，引人入胜。语言简洁凝练，通俗流畅。

;时代背景

陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长久的躬耕生涯中，他逐步体验了普通农民的欢欣和痛苦，理解了他们的愿望，形成了独特的生活抱负。“桃花源”便是他根据自己的社会抱负和农村生活感受而虚构的一种抱负社会。;听读课文;课堂练习----生字多音字注音

一、给下列蓝题字注音：

1、晋太元中（）2、缘溪行（）

3、便舍船（）4、豁然开朗（）

5、屋舍俨然（）6、阡陌（）

7、黄发垂髫（）8、便要还家（）

9、遂与外人间隔（）10、局限性为外人道（）

11、及郡下（）12、诣太守（）;为业：

缘：

夹岸：

杂：

鲜美：

异：

穷：

舍：;豁然：

开朗：

平旷：

属：

悉：

怡然自乐：

所一向：

咸：;问讯：

先世：

妻子：

邑人：

不复出焉：

焉：;遂：

间隔：

皆：

叹惋：

延：

语云：

局限性：

既：;志：

???：

如此：

遣：

欣然：;全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的通过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事波折回环。它虚构了一种与黑暗现实社会相对立的美妙境界，寄托了自己的政治抱负，反映了广大人民的意愿。;布置作业