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小学综合实践活动课程智慧树知到答案章节测试2023年成都师范学院--第1页
第一章测试
1.课外活动就是综合实践活动。
A:对
B:错
答案:B
2.国家三级课程管理体系不包含（）。
A:地方课程
B:班本课程
C:国家课程
D:校本课程
答案:B
3.综合实践活动课程不是一个学科。
A:错
B:对
答案:B
4.落实立德树人根本任务，就需要发展（）。
A:核心素养
B:学生能力
C:综合课程
D:素质教育
答案:D
5.关于综合实践活动课程是实施五育并举有效途径的相关说法，不正确的是
（）。
A:综合实践活动课程是实施五育并举的重要要求
B:综合实践活动课程是实现立德树人的核心手段
C:综合实践活动课程是实现整合育人的重要渠道
D:综合实践活动课程是实施课程育人的重要载体
答案:B
第二章测试
1.课程目标的基本作用包括（）。
A:促进学生发展
B:框定课程内容
C:影响教学方法
D:引领课程评价
答案:BCD
2.综合实践活动课程不同学段目标的差异主要源于（）。
A:不同阶段的教育任务
B:不同阶段的身心发展规律
C:不同阶段的兴趣爱好
小学综合实践活动课程智慧树知到答案章节测试2023年成都师范学院--第1页
小学综合实践活动课程智慧树知到答案章节测试2023年成都师范学院--第2页
D:不同阶段的活动特点
答案:AB
3.综合实践活动课程目标具有生成性特点，所以拟定课程目标时不必细化。
A:错
B:对
答案:A
4.动手操作的具体技能通常是（）类活动的课程目标。
A:设计制作
B:社会服务
C:职业体验
D:考察探究
答案:A
5.知道、理解、做到“”目标的三个层次体现了从知到识，再到行的发展过程。
A:错
B:对
答案:B
第三章测试
1.《指导纲要》中涉及的活动方式有哪些？()
A:职业体验
B:社会服务
C:设计制作
D:考察探究
答案:ABCD
2.创生活动主题时应遵循的基本原则有哪些？()
A:具有现实意义与价值
B:体现学生自主性
C:源于生活经验
D:具有可操作性
答案:ABCD
3.综合实践活动课程的内容建设的主题包括？()
A:家长
B:教师
C:学校
D:学生
答案
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