高中数学人教B版（2019）必修第四册11.4空间中的垂直关系（教案）.docx

高中数学人教B版（2019）必修第四册11.4空间中的垂直关系（教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课为人教B版（2019）必修第四册11.4空间中的垂直关系。该章节主要内容包括空间中直线与直线之间的垂直关系，直线与平面之间的垂直关系，以及平面与平面之间的垂直关系。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握垂直关系的概念，会运用垂直关系解决一些实际问题。在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握垂直关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习空间中的垂直关系，学生能够建立正确的空间观念，运用逻辑推理方法证明线线、线面、面面的垂直关系，并能够将垂直关系应用于解决实际问题，从而提高数学建模能力。同时，通过小组合作学习和讨论，学生能够提升团队协作能力和沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的垂直关系的理解和运用。

难点：1.理解并证明空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的垂直关系；2.将垂直关系应用于解决实际问题。

解决办法：

1.利用教具和多媒体动画演示，帮助学生建立直观的空间观念，理解垂直关系；

2.通过引导学生观察、思考、讨论，培养学生发现和提出问题的能力；

3.设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用垂直关系，巩固所学知识；

4.分组讨论与合作，引导学生主动参与课堂，提高团队协作能力和沟通表达能力；

5.结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材人教B版（2019）必修第四册。

2.辅助材料：收集与空间中垂直关系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备模型或教具，如直线、平面模型等，以直观演示空间中的垂直关系。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位编排，准备分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践操作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一些生活中的垂直关系实例，如建筑物的立面、电线杆与地面的垂直等，引导学生关注空间中的垂直关系。

提出问题：请同学们观察这些实例，思考空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的垂直关系是什么？

学生回答问题，教师总结并引导学生的思考方向，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的垂直关系概念和性质。

利用教具和多媒体动画演示，帮助学生建立直观的空间观念，理解垂直关系。

设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用垂直关系，巩固所学知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。

教师引导学生相互提问、交流，解答彼此疑惑，促进学生对垂直关系概念和性质的理解。

分组合作完成一道与垂直关系有关的实际问题，教师巡回指导，帮助学生提高解决问题的能力。

4.巩固练习（5分钟）

课堂提问：请同学们总结一下本节课所学的内容，空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的垂直关系有哪些性质和应用？

学生回答问题，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调空间中垂直关系的重要性和应用。

提醒学生课后认真复习，做好预习工作。

6.作业布置（5分钟）

布置一道与垂直关系有关的综合练习题，要求学生在课后完成。

鼓励学生积极参与课堂，提高学习的积极性和主动性。

整个教学过程设计注重师生互动、实践操作和核心素养能力的培养，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握空间中的垂直关系知识。

知识点梳理

1.空间中直线与直线的垂直关系：

-定义：在空间中，如果两条直线相交成直角，则这两条直线互相垂直。

-性质：垂直的两条直线互相平行于第三个平面，且它们的交点是直角。

2.空间中直线与平面的垂直关系：

-定义：在空间中，如果直线与平面相交成直角，则该直线与平面垂直。

-性质：垂直的直线与平面上的任意直线都垂直，且直线与平面的交点是直角。

3.空间中平面与平面的垂直关系：

-定义：在空间中，如果两个平面相交成直角，则这两个平面互相垂直。

-性质：垂直的两个平面上的任意直线都互相垂直，且它们的交线是直角。

4.垂直关系的判定：

-线线垂直：如果两条直线的方向向量互相垂直，则这两条直线垂直。

-线面垂直：如果直线的方向向量与平面的法向量互相垂直，则该直线与平面垂直。

-面面垂直：如果两个平面的法向量互相垂直，则这两个平面垂直。

5.