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实践教育教学总结报告5篇

1.实践教育教学总结报告

小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展

的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交

流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，

小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参

与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不

觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌

输。

首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈

于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，

社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，

走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼

睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究

生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，

满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得

发展。如：在《神奇的叶子》这一课，引导学生，从身边的

事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步

与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察，探

究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的

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学习中了解了鱼的情况。

其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈

于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，

社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题

时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与

学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。在教《怎

样进行观察》这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一

找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述

更有说服力。

最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的

教学。

教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学

生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因

此，理论联系实际是小学综合实践课的特点，当今世界的社

会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合

引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的

有效达成。

总之，小学综合实践课先有系统性的知识，教学是不够

的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，应回归社会

与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立

足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行

统一的整体性思想。

2.实践教育教学总结报告

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综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基

于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对

知识的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自

然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活

动，本学期的主线为：孝敬教育从身边小事做起，并穿插一

些短线活动。让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，

关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在

交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得

了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自

我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制

等方面