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2024-2025学年暴风天气安全教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《暴风天气安全》。该章节位于2024-2025学年暴风天气安全教育教材的第二单元，主要内容包括：1.暴风天气的定义和分类；2.暴风天气来临前的预兆；3.暴风天气中的安全防护措施；4.暴风天气后的自救与互救。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了天气的基本知识，对天气现象有了初步的了解。本节课的内容是在此基础上，引导学生了解暴风天气的特点及应对方法，提高学生的暴风天气安全意识。通过对暴风天气的安全防护措施的学习，使学生能够正确应对暴风天气，保障自身和他人的生命安全。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的生命安全意识，使学生能够认识到暴风天气的危害性，主动采取安全措施；2.培养学生的自我保护能力，学会在暴风天气中如何保护自己和他人的生命安全；3.提升学生的应急处理能力，掌握暴风天气后的自救与互救方法；4.培养学生的团队协作精神，学会在紧急情况下相互帮助，共同应对暴风天气带来的危险。通过本节课的学习，使学生在面对暴风天气时能够冷静应对，确保自身和他人的生命安全。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）暴风天气的定义和分类：理解暴风天气的概念，掌握不同类型暴风天气的特点。

（2）暴风天气来临前的预兆：学会观察天气变化，识别暴风天气来临前的征兆。

（3）暴风天气中的安全防护措施：掌握在暴风天气中保护自己和他人的方法，如避免外出、远离危险地带等。

（4）暴风天气后的自救与互救：学会在暴风天气后进行自救和互救，如清理障碍物、救助被困人员等。

2.教学难点：

（1）暴风天气的定义和分类：理解暴风天气的复杂性，区分不同类型暴风天气的特点。

（2）暴风天气来临前的预兆：学会准确观察和判断天气变化，识别暴风天气来临前的细微征兆。

（3）暴风天气中的安全防护措施：在暴风天气中，如何判断和选择安全的地方避难，如何保护自己和他人的生命安全。

（4）暴风天气后的自救与互救：掌握正确的自救和互救方法，如何在恶劣环境中进行有效的救援行动。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏，用于展示PPT和教学视频。

-教学电脑，用于播放多媒体资源和进行互动式教学。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生作业本和练习册，用于巩固所学知识。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-网络教学平台，用于分享额外的学习资源和互动讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含暴风天气的安全知识和实例。

-教学视频，展示暴风天气的实际场景和安全应对措施。

-在线互动游戏和模拟演练，增强学生的学习体验。

-天气预报API，实时获取暴风天气的信息。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探讨暴风天气的安全问题。

-角色扮演，模拟暴风天气中的紧急情况，练习应对技巧。

-问答环节，鼓励学生积极参与，提问和解答疑问。

-案例分析，通过分析真实事故案例，加深学生对安全知识的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供暴风天气安全知识的PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“暴风天气有哪些预兆？”“如何在暴风天气中保护自己？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读暴风天气安全知识资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解暴风天气安全知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放暴风天气的新闻报道，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解暴风天气的预兆、防护措施和自救互救方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何在不同情境下应对暴风天气，进行角色扮演模拟紧急情况。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，进行角色扮演，应用所学知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解暴风天气安全知识。

-实践活动法：学生通过角色扮