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园林学院环境心理学9/29/2024环境心理学培训教材第1页

1、林玉莲，胡正凡编著.环境心理学.北京：中国建筑工业出版社，2、徐磊青，杨公侠编著.环境心理学.上海：同济大学出版社，3、常怀生编著.环境心理学与室内设计.北京：中国建筑工业出版社，4、美理查德格里格等著.心理学与生活.王垒等译.北京：人民邮电出版社，5.才让措编著.心理学试验指导.成都：西南交通大学出版社，教材及主要参考书环境心理学培训教材第2页

1、环境设计师为何要学习环境心理学？2、环境心理学是什么，其主要讲述哪些内容？3、环境心理学是怎样产生，今后发展趋势怎样？4、环境心理学理论模型有哪些？5.环境心理学研究方法有哪些？第一章环境心理学导论环境心理学培训教材第3页

什么是环境？什么是园林？环境设计主要目标是什么？其主要服务对象是谁？设计目标首先是保护人爱护人，进而实现人对美需要实现。所以环境设计师要了解服务对象心理,以更加好地为其服务。 1.环境设计师为何要学习环境心理学？环境心理学培训教材第4页

什么是心理学？心理学是研究人心理现象科学。研究人行为和心理活动规律科学。人心理活动和行为之间相互作用和相互依存，二者之间遵照着一定规律。心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，普通把心理学称为边缘科学或中间科学。简单地说，环境心理学是“研究环境与人心理之间相互作用、相互关系学科”，或者说是“研究人与周围环境之间关系学科”。2.什么是环境心理学环境心理学培训教材第5页

一、孟母择邻孟子母亲，为了培养教育自己儿子成才，三迁择邻，对于以后孟子成才，成为儒家学说继承人，不无影响。二、近朱者赤，近墨者黑明代无心子《金雀记·临任》中有这么一段话:“近朱者赤，近墨者黑。老爷既能作赋，小人岂不能作歌。”意思是说，靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。生活中环境心理学实例环境心理学培训教材第6页

三、“狼孩”早在上个世纪50年代,在印度某地荒野中发觉一个“狼孩”,其外观形体面孔完全是人模样,然而却生活在狼群中。据分析这可能是一次偶然机会,一个婴幼儿失落在野外,后被野狼发觉,并被“收养”,由母狼哺乳喂养长大。因为长久生活在狼群中,逐步养成“狼性”,失去了“人性”。学会了狼嚎、四肢走路、用嘴啄食、不懂人语。环境心理学培训教材第7页

四、幼儿语言训练生活中有这么事例,孩子父亲是操汉语中国人,而母亲是操日语日本人,从小在两种语言环境中成长,入小学以后孩子在课堂以及和儿童玩耍时,说汉语；放学回家说日语,这么逐步同时掌握了两种语言。还有,操不一样民族语言父母亲,领养了另一个民族婴幼儿,这个孩子自然学会了领养父母语言,同时也就忘却了自己民族母语。在这个语言训练过程中,都恰好发生在儿童发展成熟期,这个时期儿童可塑性极强,语言训练或改变并不十分困难。在没有掌握文字和语法之前,已能熟练表示意愿了。环境心理学培训教材第8页

五、场所精神场所能够了解为更广意义环境,上自国家、地域,下至一山一水,一栋建筑物,一棵树,都是场所组成元素,全部场所都是由天与地详细特质所决定。场所精神是人所表现出来,其成长场所赋予人以特征或者烙印。场所精神形成,产生于山、水、建筑物赋予场所特质,并使这些特质和人产生亲密而难以割舍关系,这就是乡土挚情。环境心理学培训教材第9页

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心理学产生与发展环境心理学产生与发展3.环境心理学产生和发展环境心理学培训教材第11页

科学心理学正式诞生,普通公认始自德国人冯特（WilhelmWundt,1832—1920工作冯特为莱比锡(Leipzig)大学教授,1879年在该校建立世界上第一座心理试验室,正式从事有系统心理学试验工作心理学界公认,1879年为科学心理学开始冯特被誉为科学心理学之父环境心理学培训教材第12页

3.1当代心理学发展结构主义心理学结构主义心理学创始人是冯特,后经他学生铁钦纳（E.Titchenner）在美国宣扬推广。心理学应该研究人意识经验,经过内省法来研究个人直接经验。对经验研究须从内容、过程和原因三个方面进行。环境心理学培训教材第13页

机能主义由美国心理学家詹姆斯（WilliamJames，1842—1910）与杜威（JohnDewey，1859—1952）在本世纪之初所创建机能主义主张研究意识和“意识流”研究要回答关键问题是：“行为机能或目标是什么？”意识作用就是使个体适应环境机能主义心理学环境心理学培训教材第14页

行为主义或称行为论和行为