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圆的认识教学设计一等奖(精选5篇)

圆的认识教学设计一等奖（精选篇1）

教学内容：

上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期（试用本）P74-76

教学目标：

1、从生活中的圆形物品出发，感受生活中圆形物品的特征。

2、认识圆心和半径，并会用字母表示。

3、通过正确使用圆规画圆，建立圆的初步概念。

4、通过动手操作、观察比较、小组合作交流等方法，培养合作意识，培养

空间观念，感受到几何图形的魅力，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：

初步认识“圆上所有的点到固定点O都有相同的长度r”，认识圆心、半径，

会用圆规画圆。

教学难点：

初步认识圆的概念和画圆的技能。

教学准备：

体课件、作业单、视频、圆规、绳子、圆形物体等。

教学过程：

一、激趣导入

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1.情景引入

同学们，一滴水滴到平静的水面上，会形成怎样的波纹呢？（圆形的波纹）

在我们生活中经常能看到圆、发现圆，你在哪些地方看见过圆？

（先小组交流，后全班反馈）

2.欣赏生活中的圆

（媒体展示）你们看，这是老师搜集的一些素材，请大家欣赏。

3.学生交流对圆形物体的感受和对圆的认识

4.揭示课题

看来，生活中圆真是无处不在呀！今天我们就一起来学习有关圆的知识，走

进圆的世界。（板书：圆的初步认识）

二、尝试探究

（一）尝试用各种工具画圆，认识圆心和半径

1.交流画法

①利用圆形物体画圆。

②利用细绳、图钉画圆。（机动）

2.介绍生活中如何画圆，认识圆心和半径

①展示体育老师在操场上画圆。

师：体育老师经常在操场上画圆，他是怎样画圆的呢？（媒体演示）

②老师演示用绳画圆。

师：那老师也试试看，在黑板上画圆。

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（一端用图钉固定在黑板上，另一端用细绳扎上粉笔，拉直绕一圈。）

师：借助绳子画圆，只要固定一点，确定长度，旋转一周就可以得到一个圆。

（板书：固定一点，确定绳长。）

③认识圆心和半径。

师：我们把这个固定的点给它取个名字叫“圆心”，用字母“O”来表示；

这根细绳的长度就是这个圆的“半径”，用字母“r”来表示。

（板书“圆心O，半径r”）

3.引出圆规：生活中除了用这些工具来画圆，聪明的数学家们早在很久以前

就发明了一种专门用来画圆的工具——“圆规”。

（二）尝试用圆规画圆

1.介绍圆规的构造

（圆规有两只脚，一只是带针尖的脚，一只是带有铅笔的脚，还有一个把手，

是用来旋转的。）

学生第一次尝试画圆

师：想不想自己来试一试画圆？画一个圆不成功可以在旁边再画一个。会的

同学可在小组内传授经验，互相交流学一学。（学生尝试用圆规画圆，师巡视指

导。）

3.老师示范用圆规画圆

师：请看老师是怎样规范画圆的？边看边思考你刚才的画法和老师的有什么

区别？

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