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高考英语阅读理解题的特点

高考英语阅读理解题的特点

高考英语阅读理解题的特点1

一、题型特点

1.体裁多样，题材各异：从近几年的高考阅读理解情况

来看，文章体裁多样，题材各异，选材更趋现代化、生活化、

知识化，突出实用性与时代性，涉及科普、社会、文化、地

理、历史、政治、经济、人文、日常生活等领域。

2.兼顾考察多种阅读才能：既考察字面意思的理解，也

考察深层含义的理解；既考察细节理解，也考察推理理解；既

考察详细事实的理解，也考察抽象概念的理解。

3.阅读量大，速度要求高：虽然《考试大纲》曾要求阅

读量不少于1000个单词，篇数不少于3这样一个下限，但

近年来的高考试题说明：就篇数来说，高考英语阅读理解一般

为5，而阅读量(短文词量与试题词量)一般不会低于2000个

单词。也就是说，高考英语的阅读理解不仅阅读量大，而且要

求阅读速度也较高，一般要求到达每分种60个词左右。

4.生词增加，难度加大：近几年高考英语阅读理解的难

度一直较大，除文章本身具有较大难度外，许多生词不夹注中

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文也是导致难度增加的一个重要原因。如2023年湖南卷的B

篇阅读文章中就有不少生词，如literature,survey,

detailed,decline,reliable,declining,

entertai____ent,participation,irreplaceable,focus

等。

二、命题特点

近年来的高考英语阅读理解的命题具有以下特点：

1.考察考生是否掌握了所读材料的主旨大意和说明主旨

大意的事实细节。

2.考察考生是否既理解详细事实又理解抽象的概念。

3.考察考生是否既理解字面意思又理解深层含义，包括

作者的态度和意图等。

4.考察考生是否既能理解某句、某段的意义，又能把握

全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进展推

断。

5.考察考生是否能根据材料所提供的信息，结合自己已

有的经历常识，正确判断生词或短语的含义。

三、干扰项特点

干扰项是被设计出来干扰考生的注意力，使考生做出错误

选择的选项，因此，掌握干扰项中一些常见的干扰方式对我们

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准确排除干扰项，确定正确的`选项具有不可无视的作用。干

扰项的特点主要有：

1.干扰项的信息与文段的内容完全无关。

2.干扰项的信息与文段的内容不一致。

3.干扰项的信息与文段的信息互相矛盾。

4.干扰项信息的范围大于或小于文段中信息的范围。

5.同一干扰项既含有与文段信息一致的正确信息，也含

有与文段信息不一致的错误信息。

6.同一词汇在干扰项中的意思与在文段中的意思不一致

(偷换概念)。

7.干扰项的信息不符合科学规律或生活常识。

但凡符合上述情况之一的选项都是错误选项，应该排除。

高考英语阅读理解题的特点2

一、阅读理解题的选材与命题特点

近几年的高考英语试卷保持了“稳中有变，变中求新，立

足语篇”的根本命题思路。在阅读理解方面主要考察考生理解

主旨要义、理解文中详细信息、根据上下文推断词义、根据短

文判断和推理、理解文章的根本构造以及理解作者的意图与态

度等方面的才能。现以近几年高考全国卷I为例，谈谈阅读理

解题的选材及命题特点。

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1.对语篇领悟才能的检测仍是高考的重点和根本点

高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握才能、

根据所提供的语境进展语篇分析^p的才能以及综合利用有

效信息解决实际问题的才能。在近几年的高考中，涉及较低才

能要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜

测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。

2.选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化

相结合的特点

就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及表达体、论说体

和应用