2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 3 水果分享会 教学设计 .pdf

单元《感官兄弟》课题3.水果分享会课时1

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核心1.物质的结构与性质1.1物质具有一定的特性与功能

学习内容

概念5.生命系统的构成层次5.5人体由多个系统组成

1.1低（1）观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分

内容

类。

要求

5.5低（4）识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤器官，列举这些器官的功能和保护方法。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学认识常见物体的基本外部特征。

目标科学思维

能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实，根据问题提出

假设。

探究实践

能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。

态度责任

在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的

想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的。

重点综合运用感官观察水果，多角度描述水果的特征。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点根据特征描述猜测水果名称。

教学教师：备适量水果，水果刀、盘子、牙签。

准备学生：学生自备适量水果。

教学过程

教学环节教学活动设计意图教学提醒与备注

师：今天，同学们带了各种各样的水果，我们一起来开一【设计意图】

一、问题情个水果分享会。我迫不及待地想请同学们介绍自己带来的引导学生在回顾感官及其功能的

境（2分钟）水果。基础上，顺利地将观察方法迁移

师：我们先来思考一下，要把一种水果介绍给大家，你准应用到观察描述水果的活动中，

备怎样去介绍？并进一步渗透观察的顺序与角度

生1:要说出它的大小、形状、颜色...细节问题。

生2：说一说它的气味……

生3：要说一说它的味道……

师：嗯，非常好！我们要能说出水果的特征，首先就需要

观察它们。我们可以用哪些感官来观察？

生1:用眼睛看水果的大小、颜色、形状。

生2:用手上的皮肤判断它是光滑的还是粗糙的。

生3：用舌头尝一尝水果是什么味道。

生4：可以摸一摸它的软硬，闻一闻它的气味。

1.运用多种感官观察水果。【设计意图】

师：看来，我们通过前面两课的学习，已经跟“感官兄选择不同的水果，让学生充分地

二、探究与弟成为了好朋友，知道了它们的本领。描述观察的方法和结果，并且请

结论（30分接下来我们先以小组为单位，在小组里把我们带来的水果有相同水果的同学进行补充。通

钟）摆在一起，用这些方法去观察。过汇总大家的观察结果，可以更

（学生分组活动）全