部编版三年级语文下册第四单元语文园地教案及教学反思.pdfVIP

授课

课题语文园地四课型语文园地1课时

时间

1.交流平台，交流关键句在句子中的作用，如何把关键句

改成段落大意。

教学2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照

例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改

目标句子片段。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，

帮助学生们积累古诗。

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》的

教学意思。

2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修

重点改句子。

1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思

教学考写下来。

难点2借助修改符号修改语言片段。

教学设计设计意图

导入一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。

（）

（板书：语文园地）

分钟

二、交流平台

板块一：交流平台

关键句能帮助我们概括一段话的大意。

【设计意图：

如何寻找关键句，如何用关键句概括段意

出示交流内容，分

呢？

析如何利用关键

1.（课件出示2）

句概括段意，学会

“《赵州桥》中的‘这座桥不但坚固，而

归纳段意的方

且美观’这句话，直接写出了第3自然段

法。】

的大意。”

（1）小组学生围绕上面一句话进行交

流，探究自己从这句话中体会到了什么？

（板书：利用关键句概括段意）

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：读这句话我体会到有些关键句

新课就是段意。

教学2.（课件出示3）

“有时候，需要对关键句进行改造。如

（

《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，

）分钟把这句话改为‘不同的植物开花时间为什么

会不同’就能概括出这段话的大意。”

（1）小组学生围绕上面一句话进行交

流，探究自己从这句话中体会到了什么。

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：我知道关键句有时候虽然和段

意有关，但是还需要改一改，才能真正符合

段意。

3.（课件出示4）

“关键句可能在一段话中的不同位置。

如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，

《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。”

关键句的位置是怎样的呢？如何判断

是否是关键句？

小组派代表做汇报发言。

预设：关键句位置不固定，位置课前课

后。