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上海师范大学本科学前教育专业课程设置的研究的

开题报告

开题报告

论文题目：上海师范大学本科学前教育专业课程设置的研究

研究背景与意义：

学前教育是整个教育体系的基础和起点，是儿童人格和个性发展的

重要阶段。因此，学前教育课程设计对于儿童身心健康和全面发展具有

举足轻重的作用。上海师范大学作为一所师范类高校，涵盖了各类教育

专业，其学前教育专业的课程设置是必须严谨的。

本文旨在探讨上海师范大学学前教育专业的课程设置，并对其进行

评估与探究，以提高学生的实践能力，增强其专业素养，更好地服务幼

儿教育事业的发展。

研究内容：

本文将从以下三个方面进行探究：

1.上海师范大学学前教育专业课程体系的构建，包括基础课程、专

业课程、教育实习等。

2.上海师范大学学前教育专业课程设置的理论基础，包括教育学、

心理学、幼儿观察与评估、幼儿教育法律法规等。

3.上海师范大学学前教育专业课程设置的实践效果评估，包括毕业

生就业率、毕业生专业技能水平、毕业生学术水平等。

研究方法：

本研究采用文献调查法、问卷调查法、实地调研法等多种研究方法，

通过收集和分析相关文献资料以及进行教育实习和教学观摩，最终达到

全面掌握上海师范大学学前教育专业课程设置的目的。

预期结果：

1.深入了解上海师范大学学前教育专业的课程体系及其理论基础特

点，探讨课程设置的科学性和实用性；

2.对上海师范大学学前教育专业的课程设置进行评估，探讨是否能

够满足培养学生实践能力、专业素养的需求；

3.提出改进建议，优化上海师范大学学前教育专业的课程设置，使

其更符合学生发展需求和幼儿教育事业的发展需求。

预期时间表：

2021.9-2021.10：文献调查和问卷调查

2021.11-2021.12：实地调研和教学观摩

2022.1-2022.2：数据分析和报告撰写

2022.3-2022.4：论文修改和答辩

参考文献：

蔡旭老师，周瑞珍主编.《学前教育专业设计与实施》.商务印书馆，

2017年。

阮凯鹏.上海师范大学学前教育课程设置的研究[J].教育研究月刊，

2020年第3期。

曹洪志，屠炜编著.《常春藤教育大系：学前教育》.清华大学出版

社，2014年。

李云峰，张立华编著.《学前教育专业课程研究》.重庆出版社，

2019年。