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让我们荡起双浆串词

篇一：让我们荡起双桨朗诵词

《让我们荡起双桨》！串词朗诵词解说词

（女)是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的

（男)是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的

（女）是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边：

（男）是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微

波荡漾的湖面。（女）：下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让

我们荡起双桨》！

《让我们荡起双桨》歌词

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中的鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

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小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风篇二：1让我们荡起双桨

能力习得课让我们荡起双桨

（第四课时）

一、教学目标

1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生

活的幸福的三个画面。

2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。

二、教学重难点

教学重点：了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。

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教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、

快乐、幸福画面。

三、前置学习活动

利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意

思，做到正确、流利地朗读课文。

学唱《让我们荡起双桨》，并初步了解这首歌的作者以及写作背景。

利用网络搜集关于乔羽的小故事。

搜集关于描写我们快乐生活的诗歌，选择自己感受最深的一首，读出

感情。

四、教学准备

教学课件

五、教学课时1课时

六、教学过程

环节一、认识————自主阅读，整体把握

（一）听音乐，感受音乐之美

1．今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老

师就把这首歌放给你们听，说说听后感受。

教师播放《让我们荡起双桨》。（学生自由说感受）是啊，《让我们荡

起双桨》这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作

者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电

影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字

的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。今天让我们

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来划动这两只船桨，去领略人生无限壮美的风光！

2．看老师板书今天课题：《让我们荡起双桨》

3．课前老师要大家搜集了资料，谁来介绍一下这首诗歌的作者？（学

生介绍）教师播放课件介绍乔羽

环节二、实践————重点突破，语意兼得

（二）自由读，感受韵律之美

1.请同学们自由朗读这首诗歌，说一说你最喜欢哪些句子，为什么？

（1）预设：学生提出最喜欢“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着

绿树红墙。”课件出示

①你发现这句话有什么特点？（学生自由说，教师指导：“倒映”和

“环绕”，“白塔”和“红墙”它们都是相互对应着的。这样的写法是

诗词上常用的“对仗”，它的好处是增强节奏感，使语言整齐，具有

音韵美。）

②你能读出这种音韵美吗？

③指名读。

（2）预设：学生提出喜欢“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉

快歌唱。”课件出示

（指导：小鱼儿会望着我们，听我们歌唱吗？这是用的拟人的写作手

法，让我们感觉到小鱼儿很调皮、很可爱呢！）

①让我们一起来读读这句话好吗？注意我们可不要把水里的鱼儿吓

跑了呀。（齐读）②谁愿意加上动作到前面来表演读？

（3）预设：学生提出喜欢“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉