教科版高中物理必修第一册精品课件 第三章 相互作用 4 第2课时 力的平行四边形定则.ppt

第2课时力的平行四边形定则第三章

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则,会用平行四边形定则求合力,知道分力与合力间的大小关系。(科学思维)2.会用作图法、计算法求合力。(科学思维)3.学会利用等效替代法解题。(科学思维)

基础落实?必备知识全过关

一、平行四边形定则1.平行四边形定则如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形,那么合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之间的表示出来,这叫作力的平行四边形定则。?对角线

2.三角形定则把表示原来两个力首尾相接,然后再从第一个力的向第二个力的画一条有向线段,这个有向线段就可以表示原来两个力的合力。这种求合力的方法叫作力的三角形定则。?始端末端

二、合力的计算1.对于两个互成直角的共点力,可以用作图法和计算法求它们的合力。2.求两个以上的力的合力先求出任意两个力的合力,再求出这个合力跟第三个力的合力,最终将所有的力都合并计算,得到的结果就是这些力的合力。

易错辨析判一判(1)两个力的合力一定大于任一个分力。()(2)合力与其分力同时作用在物体上。()×合力与分力是等效替代的关系,合力大小在两个分力之差与两个分力之和之间,合力可能大于任意一个分力,也可能小于任意一个分力。×合力和分力是等效替代的关系,并非同时作用在物体上。

合格考试练一练1.(多选)下列关于合力与分力的说法正确的是()A.一个合力与它的两个分力是等效的B.一个合力与它的两个分力作用点相同C.一个合力与它的两个分力是同性质的力D.一个合力一定大于它的任意一个分力答案AB解析合力与它的分力的作用点必然相同,合力与分力本来就是从效果相等来定义的,不涉及力的性质,从平行四边形定则可知合力大小的取值范围为|F1-F2|≤F合≤F1+F2,综上所述,选项A、B正确。

2.(2021福建福州高一期末)若两个力大小分别为F1=2N、F2=6N,则它们的合力大小不可能为()A.2N B.4NC.6N D.8N答案A解析根据力的合成可知,两力合力的范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2,可得4N≤F≤8N,故选A。

重难探究?能力素养全提升

探究一对合力与分力的理解[情境探究]如图所示,一个成年人或两个孩子均能提起相同质量的一桶水,那么该成年人用的力与两个孩子用的力作用效果是否相同?二者能否等效替换?要点提示效果相同;可以等效替换。

[方法突破]合力与分力的三性

[应用体验]典例1(多选)下列关于几个力与其合力的说法正确的是()A.合力的作用效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同B.合力与原来那几个力同时作用在物体上C.合力的作用可以替代原来那几个力的作用D.不同性质的力不可以合成答案AC解析由合力和分力的定义可知,A正确;合力和分力是等效替代关系,而不是物体同时受到合力和分力,它们不能同时存在,B错误,C正确;力能否合成与力的性质无关,D错误。

规律方法理解合力、分力的关键点理解合力和分力关系时,要牢牢抓住“等效”这一点。

针对训练1如图所示,水平地面上固定着一根竖直立柱,某人用细绳通过柱顶的光滑定滑轮将重100N的货物拉住。已知人拉着细绳子的一端,且该细绳端与水平方向的夹角为30°,则柱顶所受细绳的压力大小为()A.200N B.100NC.100N D.50N

答案B解析以货物为研究对象,根据二力平衡可知,细绳的拉力为100N,所以定滑轮两侧细绳的拉力F1=F2=100N。根据平行四边形定则作出定滑轮两侧细绳拉力的合力F,如图所示。根据几何关系可知,柱顶所受细绳的压力大小F=2F1cos30°=100N。

探究二力的合成[情境探究]两人同拉一辆车,如图所示,每人都用100N的力拉,车受到的拉力一定是200N吗?要点提示不一定。两个力的合力并非等于两个力大小之和,应根据平行四边形定则,用作图或者计算的方法求得合力。

[方法突破]1.作图法根据平行四边形定则用作图工具作出平行四边形,然后用测量工具测量出合力的大小、方向,具体操作流程如下:

2.计算法可以根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图,然后由几何知识求解对角线,即为合力。以下为求合力的三种特殊情况:

3.合力与分力的大小关系(1)两个力共线时,其合力的大小范围:①最大值:当两个分力同向时,合力F最大,Fmax=F1+F2,合力与分力方向相同。②最小值:当两个力反向时,合力F最小,Fmin=|F1-F2|,合力与分力中较大的力方向相同。(2)两分力成某一角度θ时,如图所示,合力大小的范围:|F1-F2