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朱自清的《匆匆》阅读答案

朱自清的《匆匆》阅读答案

《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清[1]写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者

对时光流逝的无奈和惋惜。

匆匆

燕子____了，有再来的时候;杨柳___了，有再青的时候;桃花___了，

有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不

复返呢?--是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走

了罢：现在又到了哪里呢?

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上

我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻

悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆

里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过

去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;

天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去

了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但

是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只

有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些

什么呢?(过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留

着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，

转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

1.在第一自然段的方格内填上恰当的词。

2.文章开文章开头头写写燕子燕子、、杨柳杨柳、、桃花桃花与下文写日子匆匆过有关系

吗?请简述。

3.第二自然段是按什么顺序?用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过

的?

4.画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处??

但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊一句饱含着作者的什

么感情?最能表现这种感情的是哪个词?

朱自清的《匆匆》阅读答案

1.去枯谢

2.有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反

衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。

3.是按时间顺序，是按时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过

的。

4.既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地

表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾

之情。

5.饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚

度年华，要把握时间的勉励之情。

拓展阅读：《匆匆》赏析

朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是

“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘

心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为：

“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹

那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”(朱自

清《给俞平伯的信》二二年十一月七日)因此，他要“一步一步踏在泥

土上，打下深深的脚印”(朱自清《毁灭》)以求得“段落的满足”。全

诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落

潮期知识青年的普遍情绪。

《匆匆》是诗人的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的俄

然激发，诗人借助想象把它表现出来。想象“使未知的事物成形而现，

诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居处，并有名儿

可唤。”(莎士比亚《仲夏夜之梦》)诗人把空灵的时间，抽象的观念，

通过现象来表示，而随着诗人情绪的线索，去选择、捕捉那鲜明的形

象。诗人的情绪随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变

化的.画面而呈现出起伏的浪花。

“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青了的时候;桃花谢了，

有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春

景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形

象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此

诗人追寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”，看

不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢?自然的新陈代谢的

迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅