最新“中等职业学校公共基础课教师课堂教学质量评价研究”开题报告+2.pdfVIP

“中等职业学校公共

基础课教师课堂教学

质量评价研究”开题

报告+2

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四川省2013年教育科研资助金项目

《基于中高职衔接背景下的区域中职教学质量监控与教学评价体系研究与实

践》子课题

“中等职业学校公共基础课教师课堂教学质量评价研究”

开题报告

课题组成员：肖龙现孙维福李学培江敏田富林张国伟周玉方

课题单位：四川省孝泉师范学校

课题批准文号：德教函﹝2013﹞133号

一、课题研究背景

1、国家加快发展现代职业教育对教学质量提出了新要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“大力发展职业教育。把提高

质量作为重点。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评

估。开展职业技能竞赛”，党的十八大提出了要“加快发展现代职业教育”，党的

十八届三中全会做出了“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合

作，培养高素质劳动者和技能型人才”和“加快推进职业院校分类招考或注册入

学”的决定，对职业教育改革发展指明了方向，也对职业教育改革发展提出了新

的要求。如何加快推进现代职业教育体系建设，着力提高教育教学质量，培养

高素质劳动者和技能型人才，是当前和今后职业教育改革和发展的主要任务和

方向。

2、德阳“两区”建设的不断推进，迫切需要提高中职学校教学质量

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2007年德阳被四川省人民政府命名为“四川省职业教育改革发展示范区”，

2010年又被教育部命名为“国家高等职业教育综合改革试验区”。中高职衔接作

为德阳“两区”建设的重要内容之一，区域内的四川省工程职业技术学院等6所

高职院校和四川省孝泉师范学校等15所中职学校进行了有益尝试和对接，主要

通过对口升学模式、五年一贯制模式、高职单独招生模式推进，效果明显。高

职院校主要培养适应区域经济社会发展需要的相对高端技能型人才，要实现其

培养目标，生源素质至关重要。作为“两区”的高职院校，逐渐扩大从中职学校

招生规模也是改革发展必然趋势。如何做到中高职衔接、构建中高职直通车，

在全国率先“加快推进职业院校分类招考或注册入学”改革试点，涉及诸多问题

需要解决，而最为关注的核心问题还是来自中职学校的生源质量，而学生的质

量又主要取决于中职学校的教育教学质量。

3、中等职业教育教学质量现状不容乐观

中等职业教育的人才培养目标是为了培养与社会主义现代化建设相适应，

德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线

工作的高素质劳动者和中初级专门人才。随着中等职业教育大发展，招生规模

不断扩大，与此同时也出现一些新情况、新问题，主要是生源质量的明显下

降，这在一定程度影响到中等职业教育教学质量的保证和提高，中等职业学校

毕业生素质受到质疑，中等职业教育教学质量越来越被人们所关注。教师是教

学的组织者和引导者。教师的素质和水平决定着教学的效率和效果。因此，抓

好对教师教学质量的监控和管理，是提高学校教学质量的根本保证。

课堂教学环节作为中等职业教育中非常重要的组成部分，它直接关系到中

等职业教育人才培养目标能否实现，因此，如何保证和提高中职课堂教学质量

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就显得尤为重要，这就要求我们在分析反映职业教育教学质量的主要指标和影

响教学质量的主要因素的基础上，构建适合中等职业教育特点的较为科学完善

的课堂教学质量监控和评估体系，实现“以评促改，以评促建，评建结合，重

在提高”的目的。

二、课题的界定

所谓教学质量评价，就是根据教学目标、运用科学方法对教与学的质量进

行衡量和判断的过程。它是教学工作的重要组成部分，是学校教育评价的基

础，是教学质量管理的主要环节。

课堂教学是教育教学中普遍使用的