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小学综合实践活动课课程标准--第1页
小学综合实践活动课课程标准.
区内的传统节日、文化活动等;环境资源――社区的自然
环境、历史文化景观等。学校应该充分利用这些资源,将它们
与课程内容有机结合起来,使学生在实践中获得更加丰富的知
识和体验。
二、课程内容
学校、家庭、社区三结合实践课程的内容应该紧紧围绕学
生的生活经验和社会实践展开,既要符合教育部门的要求,又要
充分考虑地方的特色和学校的实际情况。具体来说,可以包括
以下几个方面的内容:
1.社区实践课程。通过参观社区、了解社区历史、文化和
特色产业等,让学生深入了解社区,增强社区意识和责任感。
2.家庭实践课程。让学生了解家庭的生活和文化,研究家庭
管理技能,增强家庭责任感和亲情意识。
3.劳动教育课程。通过劳动实践,让学生研究劳动技能和劳
动惯,培养劳动意识和劳动精神。
4.社会实践课程。通过参观企业、政府机关等,了解社会的
运作和管理,培养社会责任感和公民意识。
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5.环保教育课程。通过参与环保活动,了解环保知识和技能,
培养环保意识和责任感。
三、实施方法
学校、家庭、社区三结合实践课程的实施方法应该灵活多
样,充分发挥学生的主体作用,让学生在实践中获得更多的体验
和收获。具体来说,可以采用以下几种方法:
1.社区参观。学生到社区参观,了解社区的文化、历史和特
色产业等,增强社区意识和责任感。
2.家庭访问。学生到家庭访问,了解家庭的生活和文化,研
究家庭管理技能,增强家庭责任感和亲情意识。
3.劳动实践。学生到农村、工厂、企业等劳动实践,研究劳
动技能和劳动惯,培养劳动意识和劳动精神。
4.社会调研。学生到政府机关、企业、社会组织等调研,了
解社会的运作和管理,培养社会责任感和公民意识。
5.环保活动。学生参与环保活动,了解环保知识和技能,培
养环保意识和责任感。
总之,学校、家庭、社区三结合实践课程是一种全新的课
程理念和实践模式,它能够促进学生的全面、持续、和谐地发
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展,培养学生的实际生活能力和自主、自立、自信的精神。学
校应该充分利用社区和家庭的资源,将它们与课程内容有机结
合起来,让学生在实践中获得更加丰富的知识和体验。同时,学
校也应该不断探索和创新,不断完善课程内容和实施方法,使学
生在实践中不断成长和进步。
具备较强的创新意识和实践能力;〃具有良好的人文素质
和公民道德素养;〃形成健康的价值观和积极的心态。
二、学段目标
1.第一学段(1-2年级)
初步认识自我和周围环境,形成初步的自我管理和服务能
力;〃初步认识社区和社会,了解社会规则和公共服务,形成初步
的社会服务能力;〃初步掌握语言、数学、科学、艺术等基本
知识和技能,形成初步的研究能力和创新意识。
2.第二学段(3-4年级)
进一步认识自我和周围环境,形成较为完善的自我管理和
服务能力;〃进一步认识社区和社会,了解社会分工和公共服务,
形成较为完善的社会服务能力;〃进一步掌握语言、数学、科
学、艺术等基本知识和技能,形成较为完善的研究能力和创新
意识。
3.第三学段(5-6年级)
小学综合实践
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