第六、七单元 小结教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

第六、七单元小结教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版九年级历史上册的第六、七单元小结教学，主要内容为第六单元“北宋的政治和经济”以及第七单元“南宋和金、元朝的建立”。教学内容涵盖了两宋时期的政治、经济、文化、科技等方面的内容，以及元朝的建立和统治。具体内容包括：

1.第六单元：

-北宋的建立和加强中央集权

-北宋的农业、手工业和商业发展

-北宋的科技和文化成就，如活字印刷、指南针等

-北宋的边疆政策和民族关系

2.第七单元：

-南宋的建立和南宋的政治、经济、文化发展

-金朝的建立和与南宋的战争

-元朝的建立和忽必烈的统治

-元朝对中国的统一和边疆地区的开发

教学过程中，将重点引导学生总结和归纳两宋时期的历史特点和主要成就，以及元朝的建立和统治情况。同时，通过对比分析，帮助学生理解不同朝代的政治、经济、文化等方面的差异和发展趋势。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析两宋时期的政治、经济、文化等方面的史料，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史发展的客观认识。同时，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，帮助学生理解两宋时期的历史背景和时代特征，以及元朝的建立和统治情况。此外，通过对比分析不同朝代的政治、经济、文化等方面的差异和发展趋势，培养学生的历史解释素养，提高学生对历史事件和现象的理解和解释能力。最后，通过小组讨论和分享，培养学生的历史思维和团队合作素养，提高学生的历史分析和综合能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，如夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等时期的历史。他们对历史事件、人物、地理等有一定的了解，能够理解历史的发展脉络。同时，学生也掌握了一些基本的历史研究方法，如史料的搜集、整理、分析和解释等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些生动有趣、富有教育意义的历史故事。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。在学习风格方面，一部分学生喜欢自主学习，善于发现和探究问题；另一部分学生则更倾向于合作学习，喜欢在讨论中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对两宋时期的政治、经济、文化等方面的复杂关系和元朝的建立和统治情况感到困惑。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解不深，如“活字印刷”、“指南针”等科技成就，以及“南宋”、“金朝”、“元朝”等朝代的区别。在分析史料时，学生可能存在对史料解读不准确、对历史事件评价标准不清晰等问题。同时，在小组讨论和分享环节，部分学生可能因为害怕表达错误而不敢积极参与，影响团队合作和交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与北宋和南宋时期相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北宋的政治制度、经济发展、科技成就等。同时，准备与元朝建立和统治相关的历史资料，以便于学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如活字印刷技术的演示，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，准备展示板和白板笔，方便学生进行展示和记录。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示北宋和南宋时期的画作或音乐，让学生感受那个时代的氛围。

-提出问题：引导学生思考北宋和南宋时期的政治、经济、文化等方面的特点，以及元朝的建立和统治情况。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解北宋的建立和加强中央集权：介绍北宋的政治制度、官职体系以及加强中央集权的措施，如科举制度、路府州县制等。

-讲解北宋的农业、手工业和商业发展：分析北宋时期农业技术的进步、手工业的发展以及商业的繁荣，如市舶司、纸币等。

-讲解北宋的科技和文化成就：介绍北宋时期的科技发明和文化成就，如活字印刷、指南针等。

-讲解南宋的建立和南宋的政治、经济、文化发展：分析南宋时期的政治制度、经济发展以及文化成就，如临安城的繁荣、海外贸易的发展等。

-讲解金朝的建立和与南宋的战争：介绍金朝的建立过程以及与南宋的战争情况，如靖康之变、岳飞抗金等。

-讲解元朝的建立和忽必烈的统治：分析元朝的建立过程以及忽必烈的统治政策，如行省制度、科举制度等。

-讲解元朝对中国的统一和边疆地区的开发：介绍元朝对中国的统一过