位置与方向（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

位置与方向（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

位置与方向（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教材分析

本节课是人教版三年级下册数学的“位置与方向”内容。教材通过具体的实例和活动，让学生理解和掌握方向的概念，能够用前、后、左、右、上、下描述物体的位置和相对位置，并用简单的图形进行表示。同时，教材还引导学生通过实际操作和观察，发现并总结位置和方向的变化规律，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在设计课程时，需要注重学生的实际操作和实践，通过丰富的教学活动和互动，帮助学生理解和掌握位置与方向的概念，提高他们的数学应用能力。同时，也要注意引导学生发现生活中的数学，培养他们的观察力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过观察、操作、描述和表示物体位置和方向的活动，学生能够建立空间观念，发展几何直观能力；通过探索和发现位置和方向的变化规律，学生能够提升逻辑推理能力，形成数学建模的基本意识。同时，通过小组合作和交流，学生能够增强团队合作能力，提升问题解决能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够用前、后、左、右、上、下描述物体的位置和相对位置，并用简单的图形进行表示。难点在于让学生理解并掌握位置和方向的变化规律。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：

1.利用实际情境：通过让学生在教室或学校环境中寻找并描述物体的位置，使学生能够直观地理解和掌握位置和方向的概念。

2.直观演示：利用教具或多媒体课件，生动地展示物体位置和方向的变化，帮助学生发现并总结变化规律。

3.操作活动：让学生亲自动手操作，改变物体的位置和方向，观察并描述变化过程，从而加深对位置和方向变化规律的理解。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，引导学生相互启发，共同解决问题。

5.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在练习中运用所学知识，巩固对位置和方向变化规律的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感知和理解位置与方向的概念。

（2）操作教学法：引导学生亲自动手操作，改变物体的位置和方向，从而加深对位置与方向变化规律的理解。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等多媒体资源，生动展示物体位置和方向的变化，提高学生的学习兴趣。

（2）教具演示：运用实际教具，如玩具、卡片等，帮助学生直观地理解和掌握位置与方向的概念。

（3）教学软件辅助：运用数学教学软件，进行互动式教学，提高学生的学习积极性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“位置与方向”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是位置和方向吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于位置和方向的图片或视频片段，如地图、导航等，让学生初步感受位置和方向的魅力或特点。

简短介绍“位置与方向”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“位置与方向”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“位置与方向”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“位置与方向”的定义，包括其主要组成元素或结构，如前、后、左、右、上、下等。

详细介绍“位置与方向”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“位置与方向”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“位置与方向”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“位置与方向”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“位置与方向”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“位置与方向”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“位置与方向”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“位置与方向”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾