一年级语文《春夏秋冬》教学设计(5篇).pdf

一年级语文《春夏秋冬》教学设计（5篇）

一班级语文《春夏秋冬》教学设计〔精选5篇〕1

【教学目标】

1、把握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和

2个偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文中消失的词语和短句。

3、了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。

4、通过多媒体以及图文相结合的形式，激发同学的学习爱好。

5、理解爱护环境的重要性，激发同学主动主动爱惜四周环境。

【教学重点】

理解爱护环境的重要性，激发同学主动主动爱惜四周环境。

【教学难点】

理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、

鱼出水、鸟入林”的含义。

【教学预备】

1、多媒体课件。

2、搜集与“四季”有关的资料。

【课时支配】

2课时

其次课时

【课时目标】

1、识字写字。

第1页

2、激发同学积累词语的爱好。

【教学过程】

一、复习检查。

师：小伴侣们，上节语文课上大家都学到了哪些学问？看看哪

个小伴侣最聪慧，还记得上节课的内容。

生：知道了春、夏、秋、冬四个季节。

生：熟悉了好多生字。

师：有的小伴侣说熟悉了好多生字。下面老师就考考大家，看

看大家是否还能读准这些字音。〔出示课件：会认生字〕

生：齐读。

师：指名朗读，再领读，最终齐读。

师：每个字宝宝后面都有两个小括号，老师给每个字宝宝都组

了两个词语，一会儿老师展现给大家。先请小伴侣给字宝宝说两个词

语，看看跟老师的是否一样。

调动同学组词练习的主动性。

二、进入识字写字教学。

1、同学组词仔细、正确，表扬个别表现好的同学。

2、指出“降”是多音字，初步了解一个字多个读音所表达的

意思不同。

3、出示会认字中的形近字，指导同学分辨。〔可做考视力的嬉

戏让同学分辨，如：老师要考考大家的视力，在图片中找到字形相像

的字〕

第2页

吹——次——欢；飘——漂——瓢；池——地——他

〔出示课件〕

4、写字教学。

师：春风轻轻一吹，柳树绿了，桃花开了，青蛙也睡醒了。那

么“春风”两个字怎么写呢？小伴侣们举起你的手指跟老师一起书

写，我们先写“春”，再写“风”。

师：“春”字好难写，笔画横可真多。小伴侣们，书写“春”

字的时候应当留意什么？

生：其次笔的横是短横。

生：写“春”的下半部分的时候，应当根据先外后内再封口的

笔顺规章写。

师：小伴侣们说得特别好，一会儿我们比比看谁写得最美丽。

〔老师在田字格中示范“春”的写法〕小伴侣们组词说句子。

师：留意“风”在田字格中的位置，同时要清晰“风”的第四

画是“点”，不是“捺”。

师：指导书写，同时让同学给“风”组词，说句子。我们学了

两个生字，大家把握得特别棒，有没有信念把剩下的5个字学会呢？

生：〔齐〕有。

师：看来大家信念十足，声音洪亮干脆。那么老师又来新想法

了，大家说说这些汉字哪个字最难写，你有什么好方法记住这些难写

的字。〔出示课件〕

生：“入”只有两画，和“人”特殊像。

第3页

师：对，但是不能把“入”写成“人”，“入”的其次画高于

第一画。〔板书示范〕小伴侣们组词，说句子。

生：“雪”字是上下结构。

生：“雪”字上面是“雨”下面是“倒山”。

生：不对，上面是“雨字头”。

师：同学们说得特别好，“雪”这个字需要留意不要把“雨字

头”写成“雨”。〔板书示范〕小伴侣们组词，说