6.2.2 排列数教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

6.2.2排列数教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是排列数的计算方法和应用。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已经掌握了基本的数学运算能力和逻辑思维能力，能够理解和运用基本的数学概念和公式。

2.学生已经学习了组合数的计算方法和应用，能够理解和运用组合数的相关知识。

3.学生已经学习了排列组合的基本概念和原理，能够理解和运用排列组合的相关知识。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相关，学生能够通过已有的数学知识和思维能力，理解和掌握排列数的计算方法和应用。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步培养和提高数学运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习排列数的计算方法和应用，学生能够运用逻辑推理能力理解和证明排列数的相关性质和定理。

2.数学建模：学生能够运用排列数的知识建立数学模型，解决实际问题中的排列组合问题，培养学生的数学建模能力。

3.问题解决：学生能够运用排列数的计算方法和应用解决各种实际问题，培养学生的数学问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-排列数的定义及其计算方法：本节课的核心内容是让学生理解排