北师版七年级数学上册教案教学设计.docx

北师版七年级数学上册教案教学设计

第一章丰富的图形世界

1生活中的立体图形

第1课时认识几何体

教师备课素材示例

●情景导入请同学们观察一下我们周围的世界，你会找到许许多多的图形，他们美化了我们生活的空间．下面让我们一起来学习生活中常见的几何体．

eq\o(\s\up7(),\s\do5(中国馆))eq\o(\s\up7(),\s\do5(水立方))eq\o(\s\up7(),\s\do5(风车))eq\o(\s\up7(),\s\do5(足球))

【教学与建议】教学：创设情景，以激发学生的求知欲，为探究新知创造条件．建议：在展示图片后提问这些图片可以抽象成哪些几何体，列举出生活中常见的几何体.

●置疑导入同学们，首先祝贺你们成为一名中学生，在这里你们将会学习到更多更有用的知识，会发现更多更美的风景，你们会越来越走近数学．这节课让我带着大家将咱们美丽的学校游览一番吧！(播放视频)

我们在欣赏学校的美景时，不妨用数学的眼光观察一下，这所美丽的学校蕴含着丰富的图形世界，你能从中发现哪些熟悉的图形呢？

【教学与建议】教学：通过视频的展示让学生感受学习环境的多姿多彩，进而提出问题，感受数学知识在生活中的广泛存在．建议：让学生去发现、提炼，让学生自己说出相应的几何体．

●归纳导入

同学们还记得小学都学过哪些几何体吗？你还记得它们的名字吗？下面我们到小颖的书房去看看．(小组合作讨论交流，发现有类似的长方体、正方体、圆柱、圆锥、棱柱、球等几何体)

你想更深入地了解这些几何体吗？让我们一起走近这些几何体.

【教学与建议】教学：使学生能够辨认出特征鲜明的几何体，认识到几何体的特征．建议：让学生先进行讨论、交流，然后再找同学回答、补充．

·命题角度1由实物模型确定相应几何体

判断一个几何体的形状，主要通过观察它的各个面和线(棱)的形状特征来抽象归纳．

【例1】

如图所示的物体是由__三棱柱__、__长方体__、__圆柱__三种立体图形组成的．

·命题角度2根据棱柱的面、棱、顶点的数量探索规律

棱柱的侧棱数对应棱柱的名称，每条侧棱都对应了两个顶点，每条侧棱都对应了一个侧面，而且棱柱有几条侧棱它的底就对应是几边形，即棱柱的棱、顶点、侧面对应固定的数量关系．

【例2】(1)如图，三个几何体分别是四棱柱、五棱柱和六棱柱，其中四棱柱有6个面，12条棱，8个顶点．观察图形，并填空．

eq\o(\s\up7(),\s\do5(四棱柱))eq\o(\s\up7(),\s\do5(五棱柱))eq\o(\s\up7(),\s\do5(六棱柱))

①五棱柱有__7__个面，__15__条棱，__10__个顶点；

②六棱柱有__8__个面，__18__条棱，__12__个顶点；

③由此猜想n棱柱(n为大于2的整数)的面数为__n＋2__，棱数为__3n__，顶点数为__2n__；

(2)有11个面的棱柱有__18__个顶点，有__9__条侧棱．

高效课堂教学设计

1．认识简单的几何体，如棱柱、圆柱、正方体、长方体、圆锥、球．

2．会指出一个棱柱的棱、侧棱、顶点、侧面、底面．

3．能对几何体的特征进行简单分类．

直观认识规则的立体图形．

描述几何体的特征，对几何体进行分类．

活动一：创设情境导入新课(课件)

我们生活在多姿多彩的图形世界中，许多美丽的图形装点着我们的生活，下面让我们一起来欣赏．

找出与笔筒形状类似的几何体，与上图笔筒形状类似的几何体称为圆柱．

活动二：实践探究交流新知

【探究1】认识常见的几何体，并对它们进行分类

日常生活中所见到的哪些物体的形状类似于以上的几何体？怎样对上面的几何体进行分类？柱体有圆柱、正方体、长方体、五棱柱；锥体有圆锥；球体有球．

【探究2】

棱柱的认识：

(1)在棱柱中，相邻两个面的交线叫作__棱__，相邻两个侧面的交线叫作__侧棱__；

(2)棱柱的所有侧棱长都__相等__．棱柱的上、下底面的形状__相同__，侧面的形状都是__平行四边形__；

(3)人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……

(4)长方体、正方体都是棱柱，它们的底面都是__四__边形，所以它们都是__四__棱柱；

(5)棱柱可以分为__直__棱柱和__斜__棱柱．直棱柱的侧面是__长方形__．本书今后主要讨论直棱柱(简称棱柱)．

【探究3】棱柱与圆柱的相同点和不同点．

相同点：都有__两__个底面，都有侧面．

不同点：①棱柱的底面是形状和大小完全相同的__多边形__，圆柱的底面是__圆__；②棱柱的侧面是__平__面，圆柱的侧面是__曲__面；③棱柱__有__顶点，圆柱__没有__顶点．

活动三：开放训练应用举例

【例1】观察下列几何图形，在下面括号里填