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人教版一年级语文《日月明》说课稿

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准

实验教科书语文一年级第一册“识字(二)”第四课

《日月明》，鉴于《日月明》是一篇识字韵文，它通

过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教

材的编排来看，本单元之前的象形识字课显然已作

了专门好的铺垫，学生对日、月、火、竹等会意字

的组成部份已经有了必然的熟悉。几个句意的明白

得完全能够通过会意字的特点进行分析，因此，识

字教学的重点应放在字音和了解会意字的构字特点

上。本课出示了11个会意字，并以节拍明快、音韵

和谐的韵文形式介绍了这几个字的构字规律。《小学

语文新课程标准》中指出，“识字和朗诵是低年级语

文教学的重点”。依照教材特点和学生的认知水平，

我确认了以下几个目标：

一、知识与能力：熟悉“明、鲜、尘、尖、灭、

力、男、休、手、林、森、从、众”13个生字，会

写“力、手、水”3个生字。

二、进程与方式：通过自由读、对读、边鼓掌

边读等多种形式反复读，在读的进程中发觉会意字

的组成规律，明白他们是由两个或两个以上汉字组

成的，而它的意思确实是这几个汉字意思的组合，

如很小的泥土确实是尘埃的尘等。

3、情感态度与价值观：让学生感受先人造字的

聪慧，激发学生对祖国语言文字的喜爱