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《苏幕遮》学案
（学生版）
课题:《苏幕遮》设计人：姚彦丽
【当堂训练】关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影.更深人去寂静,但照壁孤灯相映.酒已都醒,如何消夜永!
【注】①周邦彦(1056--1121):字美成,号清
真居士,钱塘人.②寒声:真居士,钱塘人.②寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫
鸣声等.③雁:古人认为雁能传书.
简要分析作者在这首词中所表现的心情.
【目标回扣与自主完善】
操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目标。学习班长总结。给学生3分钟的时间自我完善。
【作业布置】
今日作业：
①背诵这首诗。（C层）
②本课《优化探究》基础梳理部分。（B层）
③课后练习第二题(A层)
【学习目标】
1、知识与能力
能说出诗词创造的意象和丰富意境，能把握诗意。
2、过程与方法
反复诵读—学生思考—小组讨论—小组展示—学生评价—教师点评，总结和提升，达成以上知识与技能目标。
3、情感态度价值观
培养学生的审美价值。
【预习案】
一、走进作者:
二、知识积累
1、读准字音、辨析字形
燎()溽()楫()浦()
2、结合注释解释重点词语的意思
燎沉香()消溽暑()鸟雀呼晴()梦入芙蓉浦()侵晓窥檐语()侵晓()
3、翻译下列句子
①鸟雀呼晴，侵晓窥檐语
②叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
4、解答下列问题
①.上阕写了哪些景？,作者的心情有什么变化?（用两个词语来概括心情变化）
②下阕写了什么情?（用不超过15字来概括）
【探究案】
探究点一：练字
1、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”哪两个字用的好？（请结合诗句分析）
探究点二：语言品味
王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？（从画面和练字角度来分析）
1、画面美：
2、炼字：
总结诗歌练字题答题规律：
探究点三：思想感情
词的下片抒发了词人的思乡之情，作者抒发情感的方:式有什么特别的地方？（试举一例）
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