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安徽地方美术资源开发课程教学设计--第1页
安徽地方美术资源开发课程教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。
2、过程与方法：初步掌控基本的投影规律，学会运用一定的美术工具整体表现建筑
物。
3、情感与价值观：通过对张家港新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，
热爱自然，热爱家园。
【教学重点】
正确学会透视规律。
【教学难点】
透视的各种角度的画法。
【教学过程】
一、导入阶段
1、挑选在校园中展开教学。教师率领学生游览校园环境，鼓励学生注意安全观测校
园的各个角落，特别注意从相同角度观察校园建筑物所获得的体会，对具备美感特征的场
景、角度展开必要的观看提示信息。
2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景
和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学
生共同研究平行透视、成角透视的规律。
二、新授
提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”
展现ppt课件（分析、探讨）
1、出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》。
2、展现具有投影线的作品《墨德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐释这件作品就
是运用了投影规律去抒发景物空间的。
提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？
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教师传授：投影就是一种合乎正常视觉体会的科学变形，根据投影的特点，可以将投
影分成平行投影和成角投影两种。
3、展示ppt课件：与学生分析平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生
讨论探究平行透视的规律特点。
平行投影又叫做一点投影，通常看见物体的负面，而且这个面和我们的视角平行。
由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。
平行投影只有一个消失点。
因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。
展现学生运用平行投影方法的绘画作品。
4、展示ppt课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念
并与学生讨论探究成角透视的规律特点。
成角投影又叫做两点投影，看见物体两个面以上，适当的和视角成一定的角度。
成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两
侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。
成角投影就是最合乎正常视觉的投影，也颇具立体感。
展示学生运用成角透视方法的绘画作品。
5、通过刚才的自学，恳请同学们探讨比较总结平行投影和成角投影各存有什么样的
消失规律？
教师在学生回答问题后，总结：
平行投影只有一个消失点。
成角透视有两个消失点。
三、练
理解平行透视和成角透视的规律及不同。通过课件展示安排学生练习。
1、展现两幅学生易于利用平行投影和成角投影方法抒发的校园图片，精心安排练。
作业要求：用线条来表达作业。
2、展现学生当堂顺利完成的练作业。
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教师给予肯定而中肯的评价。
四、总结评价
教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作
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