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幼儿园语言活动方案（精选10篇）

幼儿园语言篇1

每个孩子都有他们各自的学习方式，只有允许他们按照自己喜欢

的方式去学习、操作与探索，孩子的学习才是主动的，学习的效果才

是积极、有效的。我们的教育才是真正做到了尊重幼儿。

我们小班有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特殊：每当老师

讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开始画画时，只有康康呆坐在那

里一动也不动。老师上前询问时他总说：“我不会画，老师帮我画。”

前几次，我总以“你看别的小朋友都是自己画的，康康也要自己画，

好吗?”来回答他。结果就以不画告终，而当他看到别人漂亮的画时又

好生羡慕。就这一情况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一

些，但他在智力、动手能力等各方面学习能力都不落后于其他幼儿。

他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信心。找

到了问题的症结，在组织绘画活动时我改变了策略：当康康再次要求

老师帮他画画时，我就对他说：“来，老师陪