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赣美版七年级美术下册《第1课真实动人的艺术形象》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：赣美版七年级美术下册《第1课真实动人的艺术形象》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕真实动人的艺术形象展开，引导学生通过观察、分析和创作，感受艺术作品中真实情感的表达。结合课本内容，让学生了解不同艺术家的创作风格，学会运用线条、色彩等元素表现真实动人的艺术形象。通过实践环节，培养学生独立创作能力，激发学生对美术的热爱。

核心素养目标

培养学生审美感知能力，通过分析艺术作品中的真实情感，提升对美术作品的鉴赏能力；强化艺术表现与创作能力，使学生能够运用所学技巧表达个人情感；加强文化理解，了解不同艺术家的创作背景及风格；培养创新意识，鼓励学生在创作中勇于尝试新方法，展现个性。

学情分析

七年级学生在经过上半学期的学习后，已具备一定的美术基础知识和技能，能够进行简单的艺术创作。在审美感知方面，学生对美的认识和鉴赏能力有待提高，对于真实动人的艺术形象的理解尚需深化。在能力方面，学生的绘画技巧和色彩运用能力各异，部分学生对艺术表现手法掌握不够熟练。在素质方面，学生的观察力、想象力和创造力有待进一步培养。此外，学生在学习过程中，部分学生表现出注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，本节课将针对学生的个体差异，采取分层教学，以激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养和创作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生对艺术作品进行观察、分析和评价，以提升审美感知能力。

2.设计案例研究活动，选取课本中经典艺术作品进行深入剖析，让学生通过小组合作探讨艺术家的创作手法和情感表达。

3.实施项目导向学习，鼓励学生自主选题，运用所学技巧进行艺术创作，培养学生的实践能力和创新意识。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示艺术作品和创作过程，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.安排课堂互动环节，如角色扮演、竞猜游戏等，激发学生积极参与，增强课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《真实动人的艺术形象》的预习资料，包括艺术家介绍和作品分析，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕艺术作品如何表达真实情感，设计问题，引导学生思考艺术家的创作意图和技巧。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解不同艺术家的创作风格和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对作品的感受。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步鉴赏能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组对比的艺术作品，引出真实情感表达的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过线条、色彩等元素表现真实情感，结合具体作品进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的情感表达，并进行角色扮演，模拟艺术创作过程。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自己的作品中表达情感。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点和感受。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握艺术表现技巧。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解艺术表现手法，掌握如何表达真实情感。

-通过实践活动，提高学生的艺术创作能力和解决问题的能力。

-加强学生之间的交流与合作，促进共同学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关艺术创作作业，要求学生运用课堂所学表达个人情感。

-提供拓展资源：推荐相关艺术家的作品集和艺术鉴赏文章，供学生课后参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学技巧应用于个人创作中。

-拓展学习：利用拓展资源，进