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Unit1SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit1SectionA1a-1c

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的方法和技巧，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇和短语的学习：本节课涉及到一些新的词汇和短语，如makeadecision,gotoschool,onfoot等，学生需要掌握它们的含义和用法。

2.语法结构的学习：本节课涉及到一般现在时的用法，学生需要理解一般现在时的构成和意义，并能正确运用它来描述习惯和经常发生的动作。

难点：

1.理解一般现在时的用法：学生可能对一般现在时的概念和运用有一定的困难，需要通过具体的例句和练习来加深理解。

2.听力理解：本节课的听力材料可能对学生来说较为复杂，需要通过反复听和模仿来提高听力理解能力。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过多媒体教学、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握。

2.对于语法结构的学习，可以通过例句展示、小组讨论和练习巩固等方式，帮助学生理解和运用一般现在时。

3.对于听力理解，可以让学生多次听录音，并进行听力练习，以提高他们的听力理解能力。同时，鼓励学生多模仿和重复，提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用交际式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.使用多媒体教学，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

3.设计互动游戏和小组竞赛活动，以增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。

4.提供丰富的练习题，让学生在课后巩固所学知识，并通过互评和自我评估，提高学生的自我学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1SectionA1a-1c的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道SectionA1a-1c是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于SectionA1a-1c的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍SectionA1a-1c的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.SectionA1a-1c基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解SectionA1a-1c的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解SectionA1a-1c的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍SectionA1a-1c的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.SectionA1a-1c案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解SectionA1a-1c的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的SectionA1a-1c案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解SectionA1a-1c的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用SectionA1a-1c解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论SectionA1a-1c的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与SectionA1a-1c相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对SectionA1a-1c的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提