3《拍手歌》第一课时（教案）-部编版语文二年级上册.docxVIP

二年级上册《拍手歌》教学设计

《拍手歌》这首儿歌，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了八种动物。儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。

儿歌的句式整齐，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。有助于学生理解儿歌内容。

教学目标

认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”

等14个生字。会写“歌、写”等10个字。

2.会写“写字、丛林”等6个词语。

3．正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。

4.增强保护动物的意识。

第一课时教学设计

教学目标

1.通过字族识字、形近字识字、字理识字、图片识字等方法认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛”等9个生字。会写“歌、写”2个字。

2.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。

3．能正确、流利地朗读儿歌。

教学重点：

1.通过字族识字、形近字识字、字理识字等方法认识“雀、锦”等9个生字。会写2个生字。

2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。

教学难点

1.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。

2.学习和运用多种识字方法识字。

教学教具：希沃白板、拼音田字格

教学策略与方法：

观察法、自主探究法、图文结合、联系生活实际、比较法等相结合

一、导入新课

第一单元口语交际《有趣的动物朋友》中同学们介绍自己喜欢的动物。这节课我们一起认识更多的动物朋友。一起学习课文《拍手歌》。板书课题，齐读课题——《拍手歌》。

二、初读儿歌，识记生字

1.借助拼音，认真读课文，读准字音，遇到生字新词多读几遍。

2.听老师范读课文，学生认真倾听，再从儿歌中找出动物名字。

3.部件归类，学习识字。

（1）出示文中动物名称词语，多种方法认读词语。

（2）将儿歌中的动物分成“鸟类”和“兽类”两组，引导学生归类识字。

（3）让学生仔细观察，找出鸟类动物名称中包含“鸟”和“隹”的

字。学习“隹”的意思。出示“隹”的解释和辅助视频。积累关于鸟

类或禽类动物的字词。

三、分小节学习，随文识字。

1.出示标注小节序号的课文，引导了解整体儿歌结构。

2.出示第节，齐读。联系上下文引导学生理解词语“世界”。再用“世界”说短语或句子加深理解。试着拍手读第节。

3.出示第节，分组读。引导区分“锦”字和“棉”字。强调：偏旁不同，字的读音和意思也不同，再借助图片引导理解字义。

3.出示第节，分组读。强调：“彩”在“云彩”这个词语

中要读成轻声。出示“翔”字，引导运用字理识字学习。“雄”字组词来识记。

4.出示第节，指名读。出示图片，解释“天空雁群会写字”的意思。

5.出示第节内容。指名学生朗读。

强调“丛”字读音，出示词语和图片，引导理解词义。出示字谜引导识记生字。

6.全班齐读一至节。

指导写字

1.调整正确的书写姿势。

2.让学生观察结构，并说一说“歌”字识字方法。记忆“歌”字的第五笔是竖，第十笔是竖钩，两个笔画不能连在一起写。

3.教师带领学生书空练习：伸出手，大家一起书空，注意笔顺。学生在课本中描红、练写。

4.展示学生的书写，共同评价。

5.反馈修改。

五、课堂小结

同学们这节课我们通过部件归类、字理识字、换偏旁、组词拓展、图文结合认识了“世、界、雀、锦、雄、鹰、雁、丛、翔”9个生字和两个偏旁“隹、鸟”字旁，还书写了“歌、写”这2个字。

六、板书设计

3拍手歌

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