2024-2025学年小学生生活安全教育教学设计.docx

2024-2025学年小学生生活安全教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学生生活安全教育教学设计》以我国小学安全教育教材为基础，结合学生年龄特点和认知水平，旨在帮助学生掌握基本的生活安全知识，提高自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。本课程内容紧密围绕学生的生活实际，涵盖交通安全、防火安全、溺水预防、地震逃生、食品卫生等多个方面，通过生动有趣的故事、案例分析和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我防护能力。

核心素养目标

本课程以培养小学生的安全核心素养为目标，通过系统地学习安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。具体包括：

1.知识与技能：使学生掌握基本的生活安全知识，学会正确处理紧急情况，具备基本的自救自护能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论和实地演练等方式，培养学生的安全风险评估能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：强化学生的生命安全意识，使其认识到安全的重要性，形成积极的安全行为习惯。

学情分析

考虑到我所面对的是小学生，他们年龄较小，好奇心强，求知欲旺盛，但同时注意力容易分散，自控能力相对较弱。他们在知识方面，对于生活安全的一些基本概念和常识有所了解，但缺乏系统的整理和深入的理解。在能力方面，他们有一定的观察力和表达能力，但分析问题和解决问题的能力尚在培养中。在素质方面，他们有较强的学习热情和参与欲望，但有时会因为缺乏正确的引导而产生误解。

这些学情特点对于课程的学习有着直接的影响。因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。同时，我还需要注重引导学生的思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。此外，我还需要关注学生的行为习惯，引导他们形成正确的安全行为习惯，提高他们的自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示和解释安全知识，增加学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过播放一段关于交通安全的小视频，引起学生的关注。

-问题提出：引导学生思考在日常生活中应该如何遵守交通规则，避免发生安全事故。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生了解交通安全的基本知识，掌握遵守交通规则的重要性。

-教学重点：交通信号灯的意义、行人过马路的正确方式、自行车骑行的安全注意事项。

-讲解内容：通过讲解交通信号灯的颜色含义、行人过马路的规则、自行车骑行的安全要点，使学生掌握相关知识。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些关于交通安全的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

-讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在生活中的交通安全经验。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，检查他们对知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。

5.创新环节（5分钟）

-教学创新：设计一个交通安全知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏规则：将学生分成若干小组，通过回答交通安全问题或进行安全知识接力等形式，积分最高的小组获胜。

6.总结与反思（5分钟）

-教学总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调交通安全的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己在课堂上所学到的知识，以及如何在日常生活中运用这些知识。

7.课后作业（课后自主完成）

-设计一个关于家庭防火安全的逃生计划，包括家庭成员的分工、逃生路线等。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，使学生掌握交通安全的基本知识，提高他们的安全意识，培养良好的安全行为习惯。同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们主动参与课堂，提高教学效果。

知识点梳理

本课程主要围绕小学生生活安全展开，知识点梳理如下：

1.交通安全：

-交通信号灯的意义与遵守方式

-行人过马路的正确方式

-自行车骑行的安全注意事项

-乘坐公共交通工具的安全规则

-交通事故的处理方法

2.防火安全：

-火灾的成因与预防措施

-家庭防火安全的逃生计划

-灭火器的使用方法

-火场逃生