4.2.1提公因式法 教学设计2023-2024学年北师大版数学八年级下册.docx

4.2.1提公因式法教学设计2023-2024学年北师大版数学八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：提公因式法

2.教学年级和班级：北师大版数学八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学抽象。通过提公因式法的教学，使学生能够理解并掌握提公因式的基本原理和方法，培养学生的逻辑推理能力；能够运用提公因式法解决实际问题，提升学生的数学建模和数据分析能力；通过探索提公因式法的规律，锻炼学生的数学抽象思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了多项式的基本概念、运算法则以及因式分解的相关知识。他们对于如何将一个多项式分解为几个整式的乘积有一定的了解，但可能尚未完全掌握提公因式法这一因式分解的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生在学习数学时，对于解决实际问题和探索规律具有较强的兴趣。他们具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动讨论和合作学习来提高自己的数学能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在學習提公因式法时，学生可能面临的困难包括对提公因式法概念的理解不深，难以识别和运用公因式进行分解。此外，学生可能对提公因式法的运用场景和范围感到困惑，不知道在何种情况下使用提公因式法进行因式分解。这些困难可能会影响学生对提公因式法的掌握和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学八年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与提公因式法相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示和解释提公因式法的原理和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和展示的学习环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生进行互动交流和成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供提公因式法的预习资料，包括PPT、视频和相关的数学例题。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是提公因式法？”，“如何识别多项式中的公因式？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解提公因式法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习的理解和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉提公因式法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入提公因式法的重要性。

-讲解知识点：详细讲解提公因式法的步骤和应用，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试解决实际问题，如分解给定的多项式。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的指导和解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对提公因式法的概念和步骤进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试分解多项式，分享解题策略。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握提公因式法的理论知识。

-实践活动法：通过分组讨论和问题解决，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握提公因式法的核心概念。

-通过实践活动，锻炼学生应用提公因式法解决实际问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计具有挑战性的作业，让学生独立完成，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些额外的学习材料，如高级数学文章和在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指出学生的错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用提公因式法解决练习题。

-拓展学习：学生利用额外资源进行深入学习，探索提公因式法的更多应用。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习成果和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：