What time is it？Part A信息技术与学科教学融合优质课教学设计.docx

PAGE1

附件3

Whattimeisit？PartA信息技术与学科教学融合优质课教学设计表

学校

设计者

学科（版本）

人教版PEP小学英语

章节

Whattimeisit？PartA

学时

1

年级

四年级

教学目标

1、语言能力：

（1）能听、说、读、认单词和词组：breakfast,lunch,dinner，musicclass,PEclass,Englishclass.能理解并会在语境中运用句型:Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s...o’clock.It’stimefor...

（2）能听懂简单的指令，按照指令做出相应的动作，并且能够说出指令。

2、思维品质：

培养学生思维的灵活度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。

3、学习能力：

（1）培养学生准确模仿、大胆开口、积极发言的习惯和自主学习的能力。

（2）通过课堂活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

4、文化品格：

通过对时间表达的学习，潜移默化地培养学生的时间观念，引导学生要珍惜时间，并合理安排时间。

教学重点难点

以及措施

1、重点：听懂、会说、会读、会认单词和词组：breakfast,lunch,dinner，musicclass,P.Eclass,Englishclass；能理解并会在语境中运用句型:?Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s...o’clock.It’stimefor...

2、难点：正确使用句子It’stimefor...

学习者分析

本节课授课的对象是小学四年级的学生，经过一年多的接触，学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。让学生保持对英语学习的兴趣和自信尤为重要。因此，在活动设计中我会采用一些有趣味的机械操练来调动学生的积极性。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

信息技术媒体

使用及分析

Step1Warm-up

1、Greetings

2、Singasong

T:Beforeourclass,let’ssingasong.

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,teacher!

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

播放视频歌曲—Whattimeisit?

利用日常交际对话，既起到复习作用，又可以使学生快速进入学习状态。

唱歌起到活跃气氛的作用，帮助让学生进入良好的学习状态，同时为新授知识作了铺垫。

利用电子白板，插入了flash动画，播放歌曲视频。

Step2Presentation

1、谜语导入

2、学习句型Whattimeisit？It’s...o’clock.

(1)把黑板上的钟面画成9:00。

(2)利用教具钟表学习句型Whattimeisit？It’s...o’clock.

(3)分组练习对话

3、学习句型It’s?timefor...并利用这个句型讲解单词和词组breakfast,lun