第五单元《乡土中国》活动课（同步课件）-2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册) .pdf

单元活动课

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Tin

乡土中国

读懂过去观照现在探索未来

发展思辨能力，提升思维品质；

获得美学与艺术的熏陶；

获得语言的营养，得到表达的锤炼。

本书作者说：搞清楚我所谓乡土社会

这个概念，就可以帮助我们去理解具

体的中国社会。

本书从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、

权力结构、社会规范、社会变迁等各方面分析、解

V

T

【为什么要读这本书？】

•中国人为什么追求落叶归根？

•为什么说中国是一个人情社会？

•为什么儒家崇尚修克己为本？

•为什么旧中国的家庭里父权至上？

•为什么旧式婚姻追求父母之命媒妁之言，却并不追求爱情

•为什么婆媳矛盾在中国那么突出？

•自私、冷漠，这些国民劣根性真得只是道德的缺失吗？

•为什么〃清官难断家务事”

•为什么我们总是喜欢听话驯顺的孩子？

•为什么传统中国重农轻商、现代中国却相反？

F

“整本书阅读与研讨”专

《乡土中国》这本书主要探讨作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样

Jt的社会这一问题，同时也表现出作者当时对于理想中的中国应该选择怎样的道家

定

路、未来会有怎样的变迁和转型的思考。要理解中国，这是绕不开的一本著作

位

O将这本书列入必修课程，释放出一个强烈信号:整本书阅读要扩大阅读视野

,关注非虚构的作品，包括社会科学和自然科学类论著。

难点:学术论著难读，学生读不懂怎么办？之

为

建议：比《乡土中国》更好读的严肃、经典的学术著作并不多。但即使是这样

,学生也很有可能并不能完全读懂这本著作，所以，在进行整本书阅读之前，

要有合理的预期。何

读

概括整本书阅读预设目标：读起来、读下去、读完它、有点感悟、有点思考

、有感兴趣的点。

盟确课标

,1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整

本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运普通高中

语又课程标准

用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内