部编版语文一年级下册《夜色》教学反思.pdfVIP

夜色教学反思

优点：

回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，

环节很清晰，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，

学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程

中没感觉到紧张。

不足之处：

本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与

资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该尝试着引导学生品味

一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为以后的语文学习打下基础。

（二）

《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人

称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜

的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能

收获美好。诗歌共两小节，第一节用具体事例描述

“我”的怕黑，两个事例都用了“一……就……”的句式，贴近学生生

活，很容易让学生产生共鸣。

一、教学效果：在以往的教学中，我都是让学生课前提问，然后

通过读课文等手段逐渐解决简单问题，在理解课文的环节就抓住一个立足于

文章的整体、直指向文本的主旨、学生感兴趣的问题、或理解上的难点来引

导学习。最近，在反思我的这种方式是否适用于低年级，想到了这种方式的

目的和效果一一培养学生质疑的意识和能力，决定

还是坚持用下去，这样，在具体的语言环境中理解文中词语的意思。如“微

笑”在文中是“花草”微笑；在“夜色”下的微笑；是“爸爸晚上偏要拉我

去散步”时发现的；夜色下花草的微笑像“白天一样”。抓住重点词语来学

习课文，发挥重点词语在文中的关键的作用。如，

“微笑”通过朗读，边读边想花草的微笑是怎样的画面；描述画面，说出

夜色下的花草的微笑是很美丽的；由夜色下花草的美丽进一步拓展、延伸到

夜色是美丽的。最后，我让学生带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的

胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自

然界一道独特的风景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱

生活的情感。

二、成功之处：教学《夜色》一课，我们要体现出从学生眼中的夜色

谈到文中的夜色，再从文中的夜色回到学生现实中的夜色这一过程。教学

时，第一步，可先引导学生联系生活实际谈一谈自己眼中的夜色是什么样，

然后将学生的生活实际和课文自然的结合起来，激发学生兴趣，自然地引

出对课文的学习；第二步，整体感知课文的主要内容。让学生了解夜晚的时

候体会我以前的心情怎样，现在的心情怎样，初步感知文中“我”的心情变

化，此环节可以让学生在熟读韵文的基础上谈了自己读懂了什么。然后小组

班内交流。第三步，在读懂课文的情况下，孩子对夜色一文有了明确的理

解，根据认知，老师提出把文中的省略号补充完整，培养学生的发散思维。

三、不足之处：在教学过程中我讲解的有些细，学生没有充分读的时

间，所以对感悟理解不够到位，再有就是学生比较好动，老师提出的问题不

够积极发言，最后的拓展没有很好的完成，学生说的少。在理解字义的层次

上自己做的也不到位。

,

四、改进措施：要不断完善自己的教学能力提高驾驭课堂的应变能

,

力使自己的教学水平在上一个新的台阶。

（三）

《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人

称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜

的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能

收获美好。

本单元句子学习的重点是“读好长句子”，虽然没有在课后出现这一

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要求，但第、节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，能读

好长句子的停顿，读懂长句子的意思。

这首儿童诗还有一个语言现象，就是在每小节的最后都用上了省略

号。这个省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空

间。