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2024-2025学年中职生有效沟通技巧与霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生教材《沟通与交流》第四章，主要内容包括：有效沟通的技巧、霸凌现象的认识及预防。

1.有效沟通的技巧：主要包括倾听、表达、说服、同理心等四个方面。通过学习，使学生掌握在日常生活和学习中与人沟通交流的基本技巧，提高自己的人际关系。

2.霸凌现象的认识：介绍霸凌的定义、类型、形式和危害，使学生对霸凌有全面的认识，明白霸凌行为的恶劣影响。

3.霸凌预防：教授学生如何预防和制止霸凌行为，包括自我防范、寻求帮助、团结互助等方法，培养学生勇敢面对霸凌、积极参与反霸凌的意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：人际沟通与交往能力、自我认识与同理心、批判性思维与解决问题的能力。

1.人际沟通与交往能力：通过学习有效沟通的技巧，使学生能够更好地与他人交流，提高自己的人际沟通能力，建立和谐的人际关系。

2.自我认识与同理心：培养学生对自己的认识和理解，学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，提高与人相处的能力。

3.批判性思维与解决问题的能力：通过分析霸凌现象，使学生能够独立思考，判断并解决问题，提高批判性思维能力。

学情分析

本课程面向的是中职生，他们大多处于青春期，独立意识强烈，但又容易受到外界因素的影响。在知识、能力、素质方面，他们具备一定的沟通能力，但往往缺乏深度交流和有效沟通技巧。在行为习惯上，部分学生可能存在一定的自我中心、偏执或者对抗性，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

对于有效沟通技巧的学习，学生需要从实践出发，通过案例分析、角色扮演等方式，深入理解和掌握沟通技巧。在霸凌现象的认识及预防方面，学生需要树立正确的价值观，提高自我防范意识，学会与霸凌行为作斗争。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定适宜的教学策略，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的沟通习惯和价值观。同时，注重实践教学，让学生在实际操作中提升沟通技巧和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沟通与交流》第四章的教材或学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示霸凌现象的类型、形式和危害，以及有效沟通的技巧。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟沟通场景、团队协作游戏等，需要提前准备好相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验活动。同时，确保教室内的桌椅布局便于学生交流和参与活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象。然后提出问题：“你们认为什么是霸凌？你们在生活中有没有遇到过霸凌现象？”让学生发表自己的看法和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解有效沟通的技巧、霸凌现象的认识及预防。首先，介绍有效沟通的技巧，包括倾听、表达、说服、同理心等，并通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入理解和掌握沟通技巧。然后，讲解霸凌的定义、类型、形式和危害，使学生对霸凌有全面的认识，明白霸凌行为的恶劣影响。最后，教授学生如何预防和制止霸凌行为，包括自我防范、寻求帮助、团结互助等方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出一些关于有效沟通和霸凌预防的问题，让学生进行练习和讨论。例如：“如果你遇到霸凌现象，你会如何应对？”“请设计一个活动，旨在提高同学们的沟通技巧。”学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验，通过实践巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调有效沟通和霸凌预防的重要性。然后提出一些拓展问题，引导学生思考和探讨如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的沟通能力，预防和抵制霸凌现象。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于有效沟通和霸凌预防的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考和总结如何与他人进行有效沟通，如何预防和抵制霸凌现象。

总时长：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生制定适宜的教学策略，引导他们积极参与课堂讨论，培养良