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2024-2025学年中职生校园霸凌成因调查的教学设计

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教材分析

本节课所使用的教材是《社会与道德》，章节内容涉及校园霸凌的成因及其影响。该章节旨在帮助学生了解校园霸凌现象，认识其严重性，从而提高自我保护意识和能力。本节课的教学设计将以教材内容为基础，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解校园霸凌的成因，并提出预防和应对策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：社会责任、实践创新和健康生活。首先，通过了解校园霸凌的成因和影响，培养学生承担社会责任的意识，使其能够关注并参与到校园霸凌问题的解决中。其次，通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生实践创新的能力，使其能够提出预防和应对校园霸凌的策略。最后，通过讨论和分享，帮助学生建立正确的价值观和自我保护意识，提高健康生活能力。

学情分析

本节课面向的是中职生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生对社会问题有一定的认识，但深入理解和分析的能力有待提高。在实践创新能力方面，学生参与积极性较高，但部分学生可能因为害羞或不敢表达而受限。在健康生活方面，部分学生对自我保护意识较为薄弱，易受到不良因素的影响。

针对这些情况，本节课将采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。同时，注重培养学生的实践创新能力和健康生活能力，使其在面对校园霸凌问题时能正确应对，提高自我保护意识。此外，教师还需关注学生在课堂上的行为习惯，引导他们积极发言、认真听讲，从而提高课堂效果。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法。讲授法用于向学生传授校园霸凌的成因和影响等知识；讨论法帮助学生深入理解问题，激发思考；案例研究使学生更直观地了解校园霸凌现象；小组合作促进学生互动交流，共同探讨解决方案。

2.具体教学活动包括：角色扮演，让学生体验不同角色的心情和处境，引发共鸣；实验，通过模拟校园霸凌场景，让学生感受其中的危害；游戏，以趣味方式引导学生思考和探讨校园霸凌问题。

3.教学媒体使用：PPT、视频、图片等，以便更直观地展示案例，增强学生对知识点的理解。同时，利用网络资源，让学生了解更多关于校园霸凌的实际案例，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注。随后，提出问题：“你们对校园霸凌有什么看法？你们认为校园霸凌的成因是什么？”让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的成因、影响以及预防和应对策略。在此过程中，引导学生关注校园霸凌现象，认识其严重性，从而提高自我保护意识和能力。

3.案例分析（10分钟）

教师提供两个关于校园霸凌的案例，让学生分组讨论，分析案例中校园霸凌的成因、影响以及预防和应对措施。讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。

4.小组合作（10分钟）

教师提出任务：分组设计一项针对校园霸凌的宣传活动，如制作海报、编写宣传册等。学生分组讨论，确定活动方案。讨论结束后，各小组向全班展示活动方案。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为如何预防和减少校园霸凌现象？”、“在遇到校园霸凌时，应该如何应对？”等问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调校园霸凌的严重性，提醒学生要提高自我保护意识。同时，鼓励学生在生活中关注校园霸凌问题，积极参与预防和减少校园霸凌的行动。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的实践创新能力和健康生活能力。同时，关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生理解和掌握新知识。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以威胁、恐吓、侮辱、恶意排斥等手段，对其他学生进行精神和身体上的伤害的行为。

2.校园霸凌的成因：校园霸凌的成因复杂多样，包括家庭因素、学校环境、社会影响、个体差异等多个方面。例如，家庭暴力、父母忽视、学校氛围不良、网络暴力等都可能成为校园霸凌的诱因。

3.校园霸凌的影响：校园霸凌对受害者造成严重的身心伤害，可能导致自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至影响其学业和未来发展。同时，校园霸凌行为也可能对施暴者产生负面影响，使其逐渐形成暴力解决问题的习惯。

4.预防和应对校园霸凌的策略：预防和应对校园霸凌需要多方共同努力。学校应加强校园文化建设，营造和谐氛围；家庭应关注孩子的生活和心理状况，及时发现问题；社会应加强对校园霸凌的关注和宣传，提高公众