上海市幼儿教师园本培训研究——以阶梯双语幼稚园为个案的开题报告.pdfVIP

上海市幼儿教师园本培训研究——以阶梯双语幼稚

园为个案的开题报告

一、研究背景与意义

随着国际间经济、文化交流的加剧，人们对外语的需求越来越高，

而双语教育作为一种教育新趋势正日益被越来越多的人所重视。在这样

的背景下，阶梯双语幼稚园作为一种新型的幼儿园形态，无疑颇具发展

前景。然而，阶梯双语幼稚园的课程设置需要注意许多细节，教师的园

本培训也应当跟上步伐，以保证幼儿园教育质量的提高。因此，本研究

旨在探讨上海市幼儿教师园本培训的现状，分析阶梯双语幼稚园的园本

培训需求，并提出相应的对策建议，以期为幼儿教育的发展做出一定的

贡献。

二、研究内容

本研究将以阶梯双语幼稚园为个案，探讨上海市幼儿教师园本培训

的现状和发展趋势，分析阶梯双语幼稚园中教师园本培训的需求，探究

培训的具体内容和形式，并提出针对性的对策建议，以期为阶梯双语幼

稚园的教师提供参考和借鉴。

具体而言，本研究的主要内容包括：

1.对阶梯双语幼稚园的定义和特点进行梳理和阐述；

2.分析上海市现有幼儿教师园本培训的现状，包括培训方式、培训

内容等；

3.了解阶梯双语幼稚园中教师的园本培训需求，包括教学和管理方

面的要求；

4.分析构建阶梯双语幼稚园教师园本培训的有效途径和手段，根据

实际需要进行培训内容和培训形式的设计；

5.提出阶梯双语幼稚园教师园本培训的具体对策和建议，为优化幼

儿教育质量提供参考。

三、研究方法

本研究采用文献调查、问卷调查、深度访谈等方法，对上海市幼儿

教师园本培训进行调查和分析，同时以某阶梯双语幼稚园为个案，通过

访谈，了解该幼儿园中教师的培训需求，进一步完善和确认研究结论。

四、研究预期结果

本研究拟掌握上海市幼儿教师园本培训的现状和趋势，探究阶梯双

语幼稚园中教师园本培训的需求和特点，对幼儿教育的推进和提高具有

一定的启示和帮助，预期达到以下几点效果：

1.分析上海市幼儿教师园本培训的现状和趋势，发现其存在的问题

和不足；

2.了解阶梯双语幼稚园中教师园本培训的需求，提出相应的培训方

式和内容；

3.提出适合阶梯双语幼稚园的教师园本培训对策和建议，以提升教

师的教育教学水平；

4.在总结和梳理研究数据的基础上，为今后开展幼儿园教育研究提

供参考和借鉴。