第10课 中华民国的创建 八年级历史上册核心素养目标教案 .docx

第10课中华民国的创建

课题

第10课中华民国的创建

课程

新授课

课程标准

知道中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。

学习

目标

1.通过对教材的解读，了解中华民国成立的史实。知道民国纪年与公元纪年的换算。

（时空观念）

2.通过视频，了解袁世凯窃取革命果实的史实，结合材料分析袁世凯窃取革命果实的原因，了解《中华民国临时约法》的内容，通过材料，分析《中华民国临时约法》的历史意义。（历史解释、史料实证）

3.通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性。（家国情怀）

重点

难点

重点：中华民国成立的史实

难点：《中华民国临时约法》的内容及历史意义

板书设计：

学习过程设计

课堂环节

教师活动

学生活动

一、

温故

知新

教师提前进入课堂展示复习任务：

武昌起义前的革命行动

辛亥革命的历史意义

教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。

学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。

二、

新课

导入

【图片导入】

电影《辛亥革命》剧照电视剧《走向共和》剧照

师：这两部影视剧的剧照都共同反映了什么历史事件？这对近代中国产生了怎样的影响？带着这个问题我们进入今天的学习——第10课中华民国的创建

学生观看图片，思考教师的问题，带着问题进入今天的学习。

三、

解读

目标

教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。

学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。

四、

讲授

新课

中华民国的建立

1.背景

任务：结合武昌起义后全国形势图分析中华民国创建的背景。

展示图片：

背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，形势发展要求有一个统一的中央政府。经过多方协商，决定在南京成立临时中央政府。

2.概况

任务：自主学习，阅读教材P48找出中华民国成立的概况。

时间：1912年1月1日

地点：南京

领导人：孙中山

纪元：以1912年为民国元年，改用公历

机构：临时参议院

影响：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。

【补充】性质：亚洲第一个资产阶级民主共和国

重点讲解民国纪年：

民国纪年和公元纪年的换算公式：

公元年=民国年+1911

【当堂小练】

检测：八路军的臂章上的“中华民国二十七年”，应是公元纪年的哪一年（）

A．1936年B．1937年

C．1938年D．1939年

【材料研读】你怎样看待南京临时政府的外交政策？

展示材料：

临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之;与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。——孙中山《临时大总统宣言书》

外交政策：废除清政府时期签订的一切丧权辱国的不平等条约，加强睦邻友好，维护世界和平，努力维护世界各国平等。

体现了资产阶级的软弱和妥协性。

袁世凯窃取革命果实

1.过程

任务：结合教材和视频叙述袁世凯窃取革命果实的过程

播放袁世凯窃取革命果实的视频。

第一步：袁世凯逼清帝退位。1912年2月12日，宣统溥仪宣布退位，清朝覆灭；

第二步：袁通电赞成共和，2月13日孙辞去临时大总统职务；

第三步：2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统；

第四步：1912年3月，袁世凯在北京就任临时大总统；

第五步：4月，孙正式解职，临时政府迁往北京。

教师强调P49图片《清帝退位诏书》标志着清朝统治结束。

2.原因：

任务：结合材料，概括袁世凯窃取革命果实的原因。

展示材料：

材料一英帝国主义在华的侵略利益主要集中在长江流域，它担心公开站在清政府方面与革命军为敌，势必有丧失它的巨大利益的危险。……帝国主义国家都决定采取在“中立”的幌子下加紧扶植袁世凯，胁迫革命方面向袁世凯妥协的办?法，利用袁世凯取代清王朝作为它们统治中国的工具。——《中国近代史》

材料二在革命派内部，妥协思想也已占上风……财政困难使南京临时政府硬气不起来，帝国主义干涉的阴霾更令革命党人气短（各国军舰在长江示威）……大多数革命党人终于在帝国主义的威胁下屈服。南北双方达成了一项协议：革命党人同意让出政权，袁世凯则同意宣布赞成“共和”，并逼清帝退位。——《中国近代史》

原因：①袁世凯得到帝国主义支持

②袁世凯掌握清政府政治大权

③资产阶级的软弱性妥协性

④根本原因：中国是半殖民地半封建社会，资本主义发展不充分

三、《中华民国临时约法》

1.概况

任务：