学前儿童游戏环境规划(优质课件2圆).ppt

学前儿童游戏——原理与应用;第五章学前儿童游戏环境规划;第一节游戏环境规划概述;物质环境：指幼儿园各种人工或非人工的游戏空间和场地、游戏场地、游戏时间等。;心理环境：指环境中的人际关系及心理分为,包括师幼关系以及同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。;一个好的游戏环境的规划是教师对幼儿游戏的整体、系统的实施方案,包括对游戏环境基本条件（硬件与软件）、空间规划以及区域内材料的提供等方面从宏观到微观的长远思考。

;;二、创设良好游戏环境的意义;良好游戏环境的特性

（1）宽敞

（2）个别细小部分,游戏环境可以是小规模的

（3）不能单调无物

（4）具有易于变化、调整的空间

（5）对户外场地的要求同样如此

（6）环境与活动的关系;第二节室内游戏环境的规划;;;2024/9/29;;;;二、室内游戏环境规划的原则

1.因地制宜原则

（1）利用

（2）改造

（3）创设

2.发展适宜性原则

3.参与性原则;;;;;;;2024/9/29;2024/9/29;2024/9/29;2024/9/29;室内游戏环境创设的案例分析

例1：小班游戏的环境布局

;调整示意图

;2024/9/29;第三节室外游戏环境的规划;

3、各年龄班参与的游戏环境的创设

第一,以幼儿的现实经验为基础，具有可变性；

第二，以幼儿的操作为基础，具有可操作性；

第三，满足幼儿的发展需要，体现层次性；

4、平行班互动的游戏环境的创设

5、打破年龄班界限的交往的游戏环境的创设

;;;;;;;;;;2024/9/29;2024/9/29;2024/9/29;;（一）大型组合运动玩具区

（二）玩沙池（区）

（三）玩水（区）

（四）自然区

（五）跑道或车道

（六）休闲区

;第四节玩具和游戏材料;二、玩具的种类

（一）成型玩具（专门化玩具）：结构高、功能固定

1.主题游戏玩具

2.表演游戏玩具

3.结构游戏玩具

4.智力游戏玩具

5.体育游戏玩具

6.音乐游戏玩具

7.技术玩具

8.娱乐玩具;;;（二）未成型玩具

指一些废旧物品或自然物备幼儿当作玩具使用,它们结构度低，具有多动能可变性，有多种操作方法的材料。

;三、玩具的管理

（一）选择玩具的安全标准

1.玩具选择要有规划

2.玩具要选活动性的、低结构的

3.玩具应??结实耐用

4.玩具应该安全卫生

5.玩具应该经济实惠

6.玩具应符合儿童年龄特点

;三、玩具的管理

（二）投放玩具

1.在投放区的材料内容既要符合儿童的原有水平和基础,又能促进在原有基础上的发展（最近发展区）

（1）纵向维度

（2）横向维度

（3）呈现方式

2.材料的动态性——添加、组合、回归

（1）材料的添加

（2）材料的组合

（3）材料的回归

3.材料的情感性

;三、玩具的管理

（三）保管玩具

1.玩具要按类摆放,按区投放

2.为儿童提供开放的玩具橱、透明玩具箱

3.供儿童去取玩具的玩具托盘、玩具小筐或运送推车

4.提供开展游戏的玩具垫、玩具桌、玩具盒和玩具说明书及图纸等

5.整理和选择玩具卡

6.玩具使用保管说明书；存放未成型玩具的储藏架或箱

7.教师还要准备一些开放及封闭一体的玩具柜或区域，便于玩具的增减

8.提供公共的玩具材料收集箱

9.多用途、多功能、辅助性材料投放在公共区域

10.定期消毒玩具

;四、玩具的利用

（一）成型玩具的利用

（二）废旧物和自然物的利用

（三）民间玩具的利用

五、玩具中的忧患

（一）污染问题

（二）玩具消费观问题

（三）健康问题

;;;2024/9/29;;;;;案例分析;《从托班玩到大班——材料的多种搭配》

这一盆珠子已经跟随着幼儿从托班一直到大班,整整四年了，一直没有被玩腻过。

在托班的时候，这盆珠子里放有两只透明大口瓶。幼儿一会儿抓珠子放进瓶去，一会儿又把珠子从瓶里倒出来；后来教师放了小勺和小碗，幼儿一会儿一勺一勺地把珠子舀到碗里；再后来教师又逐步用筷子取代了小勺。这盆珠子里还放过两层盒，幼儿要把上面的珠子从一个小洞滚落到下面的盒子里。有一段时间，盆子里只有珠子，幼儿就玩击球。最后（大班快结束时），一个跳棋棋盒在盆里出现了。

;实例讨论：;大班游戏结束了,小班幼儿来玩了。教师亲切地说：“小朋友，你想玩什么就去玩什么，好吗”只见幼儿一个个走走看看，摸摸。有的坐坐凳子，又站起来。有的拿气纸盒又放下，有的围看着门边的玩具柜，好像不知干什么好。

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