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【核心素养目标】粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》

2.教学年级和班级：初中一年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生对非物质文化遗产的认识和理解，提高文化素养。

2.培养学生运用访谈、调查等方法进行探究的能力，发展实践素养。

3.培养学生小组合作、沟通交流的能力，提升合作素养和沟通素养。

4.培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.非物质文化遗产的基本概念和种类。

2.探访非物质文化遗产的实践方法及其技巧。

3.小组合作完成探访报告的能力。

难点：

1.对非物质文化遗产的理解和深度认识。

2.实践探访过程中问题的解决和应对策略。

3.小组成员之间的有效沟通与协作。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观理解非物质文化遗产的概念和种类。

2.教师带领学生进行实地探访，以案例教学法让学生亲身体验和实践，掌握探访技巧。

3.在小组合作环节，教师引导学生明确各自职责，提供模板和步骤指导，确保每个学生都能参与到探访报告中。

4.针对实践探访中可能遇到的问题，教师提前设计模拟情境，引导学生进行思考和讨论，培养学生的应变能力。

5.在小组合作过程中，教师适时介入，指导学生进行有效沟通，促进小组成员之间的协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《探访“非遗”之路》的学习资料。

2.辅助材料：收集相关的非物质文化遗产的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂教学的展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、若干椅子以及书写材料，方便学生进行小组合作和讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将要学习的是粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》。首先，请同学们翻开教材，浏览一下本节课的内容。在正式学习之前，我想请大家谈谈自己对非物质文化遗产的了解，你们知道哪些非物质文化遗产项目呢？

2.探究非物质文化遗产（10分钟）

3.小组合作探访“非遗”（15分钟）

现在，我们将进行小组合作探访“非遗”活动。请同学们按照事先分组的情况，就近坐在一起，形成小组。每个小组将共同完成一份探访报告。在探访过程中，你们可以采用访谈、调查等方法，了解非物质文化遗产的保护和传承情况。请同学们在探访过程中注意观察、倾听和记录。

4.分享探访成果（10分钟）

探访活动结束后，请各小组选派一名代表，向全班同学分享你们的探访成果。在分享过程中，请注意表达清晰、条理分明。其他同学在聆听的过程中，可以随时提问，共同探讨。

5.总结与反思（5分钟）

6.布置作业（5分钟）

最后，请同学们记住本节课的学习内容，并完成课后作业：结合你们的探访报告，撰写一篇关于非物质文化遗产的短文，谈谈你对非物质文化遗产保护与传承的看法。

知识点梳理

本节课我们将学习粤教版初中第五单元第4课实践活动《探访“非遗”之路》的相关知识点，主要包括以下几个方面：

1.非物质文化遗产的概念：非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等。它是文化多样性的重要表现，是人类共同的文化财富。

2.非物质文化遗产的种类：非物质文化遗产包括口头传统和表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺、传统医学、饮食文化、民间知识等八大类。

3.非物质文化遗产的保护与传承：我国政府高度重视非物质文化遗产的保护与传承，通过制定相关法律法规、开展非物质文化遗产申报、建立非物质文化遗产代表性项目名录、举办非物质文化遗产展示活动等方式，加强对非物质文化遗产的保护与传承。

4.探访非物质文化遗产的方法：探访非物质文化遗产可以采用访谈、调查、实地考察等方法。在探访过程中，要注意观察、倾听和记录，了解非物质文化遗产的保护和传承情况。

5.小组合作完成探访报告的技巧：在小组合作探访过程中，要明确各自职责，积极参与，有效沟通，共同完成探访报告。探访报告应包括非物质文化遗产项目的介绍、保护和传承情况、探访心得等内容。

6.非物质文化遗产的价值：非物质文化遗产承载着人类的历史、文化、科学、信仰等多方面的价值。保护与传承非物质文化遗产，有助于增强民族自豪感、弘扬民族精神，促进文化多样性发展。

7.学生分组合作的要求：在小组合作过程中，要遵