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一年级上册语文教案识字9日月明人教

教学目标：

1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个

偏旁。会写“木、林”等5个生字和“卧钩”1个笔画。

2.正确朗读课文，领会团结协作力量大的道理。积存有本课生字组成的

词语。

3.了解会意字构字特点，感受古人的造字聪慧，激发自主识字的热情。

教学重点：

尝试用会意字的构字特点认识11个字，会写5个字。正确朗读课文。

教学难点：

尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画“卧钩”。

教学时刻：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

1.出示象形字图片，激发爱好。

日、月构成“明”，明白得字义。汉字真有意思！日和月差不多上明亮

的，聪慧的古人将这两个字组合在了一起造出了“明”字，意思是日、月

组合，明亮的意思。认识“日字旁”。

2.揭示课题。

今天，我们学习的课文《日月明》里有专门多如此的字。请伸出右手

食指和老师一起书写课题。（板书课题，齐读课题。）

二、整体感知

1.听范读，找一找课文里的会意字，感受会意字特点。

2.自由读课文，认读生字。画出生字词读准字音、注意字形。

三、读文识字

1.课件出示课文第一至四句：

（1）个别读，注意字音。

（2）出示词语，自由拼读。

（3）结合字形、汉字演变图片明白得字义，学习“男”“尘”。

男：表示男子用力在田里耕种。

尖—尘：对比交流。

“尖”表示末端细小，如：笔尖、针尖、刀尖等。

“尘”表示细微的土，如：尘土、风尘、沙尘。

（4）自主摸索，自学生字：“双、森、从、众”。

（5）全班交流。

双：结合汉字演变图片明白得字义。

①林—森：对比字形、意思。

林：成片的树木。

森：更多更茂盛的树木。

②从：一人走一人跟随。

众：人多。

像“明、男、尖、尘、从、众、林、森”如此的汉字有一个共同的名

字叫“会意字”，它的意思是由两个字的意思合成的。

（6）猜一猜：

你能猜出下面这些字的意思吗？（泪、休、歪）

（7）结合新语境认读词语。

明月、明白、从小、从前、大众、众多、双人、双手、力气、力量、

尘土、灰尘、树林、森林

（8）再读课文，加深明白得。

2.书写“木”“林”。

（1）课件出示“木、林”2个生字。

引导学生说说这两个字的异同。先观看“木”的占格，再观看合体字

“林”两个木的大小。

（2）打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观看边书空，注意笔顺。

（3）教师范写，引导学生再次边观看边书空，注意生字笔顺。重点讲

解“木字旁”的写法。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

3.课件出示课文后两句：

（1）个别读，注意字音。

（2）联系“众、林”字义明白得“一人不成众，独木不成林”的意思。

（3）明白得字义，感知文意。

一条心：结合汉字演变图片识记“心”。

“众人一条心”什么意思呢？结合生活实际、图片交流方法。（团结）

（4）结合新语境认字：

条件、油条、心中、手心、土地、黄土

（5）再读课文，加深明白得。

四、诵读韵文

1.学生自由读。

2.“对口令”方式读。

3.边拍手边读。

五、书写生字

1.课件出示“土、力、心”3个生字。

2.打开优教学生字，逐个学习，教师引导学生边观看边书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）课件出示“土、力、心”3个生字。

（2）观看“土、心”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。认识新笔画

“卧钩”，学习书写“卧钩”。（从左上向右下沿弧线先向下后向右写，再向

上行笔形成向上环抱之势，最后向左上钩。）

重点观看“心”字三个点的书写顺序和位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观看边书空，注意笔顺。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。