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初中英语北师大版(2024)七年级上册《Section1MeetingEnglish》教学设计
教材分析
《初中英语北师大版(2024)七年级上册Section1MeetingEnglish》是七年级英语学习的开篇章节。这一章节主要目的在于让学生初步接触英语这门语言,引入基本的英语表达和一些常见的英语学习元素。
从内容结构来看,它可能包含了简单的问候语、自我介绍等实用的英语交际内容。这些内容与学生的日常生活紧密相关,有助于激发学生学习英语的兴趣并建立学习英语的自信心。
在教材体系中,此部分为后续的英语语法、词汇学习和语言技能培养奠定了基础,是构建学生英语知识框架的重要起始点。
学情分析
七年级学生刚刚从小学升入初中,他们对英语已经有了一定的基础,但水平参差不齐。部分学生在小学阶段已经掌握了一些简单的英语单词和日常用语,但也有一些学生基础较为薄弱。
这个年龄段的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,活泼好动,善于模仿。他们喜欢通过游戏、互动等方式学习知识。然而,他们的注意力集中时间较短,需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
在学习英语方面,他们可能存在发音不准确、书写不规范等问题,教师在教学过程中需要及时纠正并给予足够的练习机会。
教学目标
知识目标
-学生能够掌握课本中出现的基本英语问候语,如“Hello”“Hi”“Goodmorning”“Goodafternoon”“Goodevening”等。
-学会用英语进行简单的自我介绍,包括自己的名字、年龄等基本信息。
-认识一些常见的英语单词,如name、age、boy、girl等。
能力目标
-提高学生的英语口语表达能力,能够在日常生活场景中运用所学的英语进行简单交流。
-培养学生的听力理解能力,能听懂简单的英语对话并做出相应反应。
-增强学生的英语书写规范意识,能够正确书写所学的单词和简单句子。
情感目标
-激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极参与英语学习活动的热情。
-通过英语学习中的互动交流,增进学生之间的友谊和团队合作意识。
教学重难点
教学重点
-重点单词和短语的记忆与运用,如问候语和自我介绍相关的词汇。
-正确的英语发音,尤其是一些元音和辅音的发音。
-简单英语句子的结构和语序,例如自我介绍句子的构成。
教学难点
-学生在实际场景中灵活运用所学英语知识进行交流,避免机械记忆。
-英语发音中的连读、弱读等语音现象,对于初学者来说较难掌握。
教学法
情景教学法
通过创设各种真实的生活情景,如见面打招呼、新同学互相认识等情景,让学生在情景中感受和运用英语知识。这样有助于提高学生的语言运用能力,使他们更好地理解英语在实际生活中的用途。
任务驱动法
布置各种学习任务,如小组内进行自我介绍、用英语互相问候等任务。学生在完成任务的过程中,能够积极主动地学习知识,提高解决问题的能力,同时培养团队合作精神。
游戏教学法
设计英语单词游戏、问候语接龙游戏等。利用游戏的趣味性吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学过程
一、导入(5分钟)
-设计意图:通过轻松有趣的方式引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣,为整堂课的学习营造积极的氛围。
-教师走进教室,面带微笑,用非常欢快的语调说“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”然后在黑板上写下“Hello”这个单词,并用不同颜色的粉笔突出强调。接着,教师指向自己,说“ImyourEnglishteacher.Mynameis...”,然后简单介绍自己的名字。之后,教师提问学生是否知道一些其他的英语问候语,鼓励学生积极回答。如果学生回答正确,给予表扬;如果回答不上来,教师可以给出一些提示,如“Good...”。
二、知识呈现(10分钟)
-设计意图:系统地向学生呈现本节课的重点知识内容,包括单词、短语和简单句子,让学生对新知识有初步的认识。
-教师打开课本,展示Section1MeetingEnglish中的单词部分。首先,教师指着单词“name”,大声清晰地读出发音,然后让学生跟读几遍。教师解释这个单词的意思是“名字”,并举例说“MynameisTom.Whatsyourname?”,让学生理解其用法。接着,以同样的方式教授“age”“boy”“girl”等单词。
-在教授完单词后,教师开始教授问候语和简单的自我介绍句子。教师说“Goodmorning.Thisisawaytosayhellointhemorning.”然后让学生跟读“Goodmorning”,并在教室里走动,与不同的学生互相说“
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