2024-2025学年小学生安全心理教育的主题教学设计.docx

2024-2025学年小学生安全心理教育的主题教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《小学生安全心理教育》中的主题教学。该章节主要涉及以下内容：1.培养学生树立安全意识，了解日常生活中可能存在的安全隐患；2.培养学生掌握基本的安全知识和自我保护技能；3.教育学生遇到危险时如何求助和应对。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经积累了一些安全知识，但可能缺乏系统性和深入的理解。本节课将结合学生的实际生活经验，进一步引导学生关注安全问题，培养学生具备基本的安全心理素质和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的安全意识和自我保护意识，使学生能够自觉地遵守安全规定，避免发生安全事故；2.提升学生的应急处理能力，使学生在遇到危险时能够迅速做出正确的判断和应对；3.增强学生的团队协作意识，使学生在面对危险时能够相互帮助，共同应对。通过本节课的学习，学生将能够培养出良好的安全心理素质，提高自身的安全防护能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够理解安全心理教育的意义和重要性，认识到安全问题无处不在，时刻保持警惕。

（2）学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，如遇火灾、地震、溺水等紧急情况时的应对方法。

（3）学生学会与人沟通，遇到危险时能够寻求帮助，提高自身的求助能力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生树立安全意识，让学生明白安全问题的重要性，这是教学中的首要任务。

（2）学生掌握和运用安全知识，如在实际生活中遇到火灾、地震等紧急情况时，能够迅速采取正确的自救和互救措施。

（3）培养学生遇到危险时保持冷静、善于沟通和求助的能力，提高他们在险情中的心理素质和应变能力。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重理论联系实际，通过讲解、演示、模拟等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握安全知识，提高安全意识。同时，教师应创设真实的情景，让学生在实践中学会应对危险，突破教学难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生安全心理教育》教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾逃生动画、地震避险示意图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟火灾逃生、急救包扎等，需提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生互动和参与的教学氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全心理教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受安全心理教育的重要性。

简短介绍安全心理教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全心理教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全心理教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全心理教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全心理教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全心理教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理教育的基

教学资源拓展

1.拓展资源