2024-2025学年小学体育课的趣味运动会教学设计.docx

2024-2025学年小学体育课的趣味运动会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：趣味运动会——团队协作与运动技能展示

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年5月15日（第10节）

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.提升学生团队协作能力，通过趣味运动会各项活动，使学生学会沟通、配合，增强集体荣誉感。

2.培养学生运动技能，结合课本所学内容，提高学生在跑、跳、投等基本运动项目中的技术水平。

3.增强学生自信心和勇敢精神，鼓励学生在比赛中挑战自我，克服困难，培养积极向上的心态。

4.培养学生遵守比赛规则，养成良好的体育道德风尚，提高公平竞争意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳远、投掷等，了解体育比赛的基本规则和体育道德。此外，学生在前三年的体育课程中，已初步形成了团队协作的意识。

2.学生对体育活动充满热情，具有较强的好奇心和探索欲，喜欢尝试新鲜有趣的体育项目。他们在运动能力方面表现出一定的差异，部分学生具有较强的运动天赋，而部分学生需要更多的鼓励和支持。学生的学习风格多样，有的擅长模仿学习，有的喜欢在实践中探索。

3.学生在趣味运动会中可能遇到的困难和挑战包括：团队协作中沟通不畅、竞争意识过强导致的冲突、面对失败时的情绪波动等。此外，部分学生可能在运动技能方面存在不足，需要教师在教学中关注并给予个别指导。

四、教学资源准备

1.教材：《小学体育课程标准》及配套教材，确保学生了解趣味运动会的背景和目的。

2.辅助材料：提前准备团队协作和运动技能展示的相关图片、视频，用以激发学生兴趣和指导实践操作。

3.实验器材：准备运动会所需的运动器材，如接力棒、跳绳、标枪等，并确保器材安全无隐患。

4.教室布置：将教室划分为不同运动项目的区域，设置起跑线、跳远沙坑等，创造一个有利于开展趣味运动会的环境。同时，设置分组讨论区，方便学生进行策略讨论和团队交流。

五、教学过程

第一课时

一、导入（10分钟）

1.课程导入：

同学们，今天我们要开展一次别开生面的趣味运动会。在这个活动中，我们将运用所学的运动技能，展示团队协作的力量。首先，让我们回顾一下课本中关于运动会的知识。

2.学生分享：

请同学们分享一下，你们在课本中学到了哪些关于运动会的知识？

（学生回答，教师点评）

二、团队协作与运动技能展示（20分钟）

1.教学内容：

2.学生实践：

（1）小组讨论：请各小组讨论如何展示你们的运动技能，并制定一个简单的策略。

（2）实践操作：各小组按照讨论的策略，进行运动项目的展示。

3.教师点评：

（1）观察各小组的表现，给予及时反馈，强调团队协作的重要性。

（2）针对学生的运动技能，给予个别指导，提高他们的技术水平。

三、趣味运动会（30分钟）

1.教学内容：

现在，让我们正式开始趣味运动会。本次运动会包括接力跑、跳绳、投掷等比赛项目。

2.比赛过程：

（1）接力跑：各小组按照顺序进行接力跑比赛。

（2）跳绳：各小组派一名代表进行跳绳比赛。

（3）投掷：各小组派一名代表进行投掷比赛。

3.教师点评：

（1）关注比赛过程中的团队协作，表扬表现出色的小组。

（2）针对比赛中的困难与挑战，给予学生鼓励和支持。

四、总结与反思（10分钟）

1.学生总结：

请同学们分享一下，在这次趣味运动会中，你们学到了什么？

（学生回答，教师点评）

2.教师总结：

第二课时

一、复习与导入（5分钟）

1.复习：

同学们，上节课我们进行了趣味运动会，大家表现得非常棒。现在，让我们回顾一下上节课的内容。

2.导入：

今天，我们要继续深化团队协作与运动技能的学习，进一步提高大家的运动水平。

二、团队协作训练（25分钟）

1.教学内容：

（1）接力跑：要求队员之间传递接力棒，提高传递速度和准确性。

（2）跳绳：要求队员共同完成跳绳任务，提高团队默契。

2.学生实践：

（1）分组讨论：请各小组讨论如何提高团队协作能力。

（2）实践操作：各小组按照讨论的策略，进行团队协作训练。

3.教师点评：

（1）观察学生的训练过程，给予及时反馈，指导团队协作的方法。

（2）针对学生的运动技能，给予个别指导，提高他们的技术水平。

三、运动技能训练（25分钟）

1.教学内容：

现在，让我们进行运动技能训练。请同学们选择一个自己喜欢的运动项目，进行专项训练。

2.学生实践：

（1）自主练习：学生自主选择运动项目，进行专项训练。

（2）互相交流：学生之间相互交流心得，分享运动技巧。

3.教师点评：

（1）观察学生的训练过程，给予及时反馈，提高学生的运动技能。

（2）针对学生的个体