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幼儿园小班教案《想长脚的石头》含反思

活动目标：

1.、体验小石头心情的前后变化

2、能够在集风光前大胆表达自己的想法

3、熟悉小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

3、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点

1、活动重点：理解故事的根本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

活动预备：

1、物质预备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

2、学问阅历:小故事《想长脚的石头》

活动过程：

(1)、谈话导入(视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。)

1、小朋友们，谁能够告知教师我们每个人都有几只脚呢?

那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望)

2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日教师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1)

3、观看ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜测小石头为什么不快乐?

师：小朋友们是这么想的啊。小石头告知教师，有一天他观察别人都能走来走去，可以处处去看看，小石头的心里可艳羡啦!

提问：你们能想想方法帮忙小石头吗?幼儿自由争论述说。

教师：感谢你们帮忙小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢?

(2)过程

视听感受理解故事的前半局部，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4

提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放PPT5

提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮忙教师将小动物和他们的脚粘在一起。

②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?

了解故事后半局部内容，说说小石头变快乐的缘由。

1、观看pp6教师叙述故事后半局部

提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?

(3)总结

小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮忙下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快乐。

延长局部

教师：假如是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到教师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去处处看看。

活动反思

《想长脚的石头》是一个简洁、好玩的童话故事。故事中的语言简洁、语句屡次重复，三次借脚均只有小石头单方面的语句“XX你把脚借我用一用好吗？”而对方没有语言答复只是摇摇头，不愿借脚来回应。显得无趣，无法满意孩子好仿照的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三个小动物对话处添加了回应对话“不行、不行我也要用的。”如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增加来了幼儿扮演角色乐趣。

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体外表，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地结实、脆硬。

小班教案《想长脚的石头》含反思这篇文章共3648字。