2024-2025学年小学情感教育与心理健康的教学设计.docx

2024-2025学年小学情感教育与心理健康的教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程的第五册，第五单元“我们的情感”，主要涉及情感的类型与作用。课程内容涵盖以下几个方面：

1.情感的定义与表达：让学生了解情感是人在生活中自然产生的心理反应，不同的情感有不同的表达方式。

2.情感的类型：主要包括喜、怒、哀、惧等基本情感，以及爱情、友情、亲情等复杂情感。

3.情感的作用：情感影响我们的思维、行为和生理状态，帮助我们更好地适应生活，发挥积极的作用。

4.情感调节：学会正确面对和处理各种情感，保持积极的心态，使自己健康成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的情感认知与表达能力。通过学习情感的类型与作用，使学生能够认识并表达自己的情感，理解他人的情感，学会在不同的情境下调节自己的情绪，以促进健康的人际交往和良好的心理素质。

重点难点及解决办法

重点：1.情感的类型与表达方式；2.情感的作用及调节方法。

难点：1.理解情感的复杂性和多样性；2.学会在不同情境下调节自己的情绪。

解决办法：

1.对于情感的类型与表达方式，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中体验和理解不同情感的表达；

2.对于情感的作用及调节方法，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中认识情感的作用，并学会简单的情感调节方法；

3.对于理解情感的复杂性和多样性，可以通过引导学生观察、体验生活中的各种情感，并分享自己的感受，帮助学生认识到情感的丰富性和复杂性；

4.对于学会在不同情境下调节自己的情绪，可以设计一些情绪调节的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会调节情绪的方法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论、情感体验等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高情感认知与表达能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行情感体验活动，如角色扮演、情感故事分享、情感卡片制作等，以引导学生积极参与，提高对情感的理解和表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、情感卡片、情感故事视频等教学媒体，帮助学生直观地理解情感的类型与作用，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段动画片段，展示不同角色的情感变化，引发学生对情感的兴趣。

提出问题：引导学生思考“什么是情感？情感有哪些类型？”等问题，激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解情感的定义与表达：简要介绍情感的概念，阐述情感的表达方式，如面部表情、肢体语言等。

讲解情感的类型：详细讲解基本情感和复杂情感的分类，如喜、怒、哀、惧等基本情感，以及爱情、友情、亲情等复杂情感。

情感作用与调节：介绍情感的作用，如影响思维、行为和生理状态，并讲解情感调节的方法，如自我暗示、换位思考等。

3.师生互动环节（10分钟）

情感体验活动：组织学生进行角色扮演，让学生体验不同情感，并分享自己的感受，加深对情感的理解。

情感卡片制作：学生分组制作情感卡片，写上自己经历过的情感故事，通过分享和讨论，促进学生对情感的认知和表达。

4.巩固练习（5分钟）

情感题目练习：设计一些选择题或简答题，检测学生对情感类型的理解和掌握。

小组讨论：让学生分组讨论情感调节的方法，分享自己的经验，互相学习和借鉴。

5.总结与拓展（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调情感认知与表达的重要性。

情感日记：鼓励学生在课后记录自己的情感变化，培养对情感的观察和表达能力。

布置作业：设计一些情感相关的作业，如写一篇关于情感体验的短文，进一步巩固所学知识。

总时长：45分钟

学生学习效果

1.情感认知：学生能够理解情感的定义，识别和描述不同的情感类型，如喜、怒、哀、惧等基本情感，以及爱情、友情、亲情等复杂情感。

2.情感表达：学生能够运用适当的表达方式，如面部表情、肢体语言等，有效地表达自己的情感，并能够理解和解读他人的情感表达。

3.情感作用与调节：学生能够认识到情感的作用，如影响思维、行为和生理状态，并学会一些简单的情感调节方法，如自我暗示、换位思考等，帮助自己更好地适应不同的情境和挑战。

4.情感体验与分享：通过情感体验活动和情感卡片制作，学生能够更加关注和观察自己的情感变化，学会分享和倾听他人的情感经历，增进人际交往和情感交流。

5.情感观察与记录：通过情感日记的布置，学生能够培养对情感的观察和表达能力，记录自己的情感变化，提高对情感的自我认知和理解。

板书设计

情感认知与表达

-情感定义：人在生活中的心理反应

-情感类型：

-基本情感：喜、怒、哀、惧

-复杂情感：爱情、友