人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《中国流行风》教学设计.docx

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《中国流行风》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《中国流行风》主要包括以下内容：我国流行音乐的发展历程、流行音乐的基本特征、中国流行音乐代表作分析。本章节聚焦于改革开放以来，特别是21世纪的中国流行音乐作品，通过对《东方之珠》、《青藏高原》、《小苹果》等歌曲的学习，使学生了解我国流行音乐的特色，提高音乐鉴赏能力，培养爱国情怀。同时，结合五线谱知识，让学生掌握歌曲的基本旋律，为今后进一步学习音乐打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了五线谱基础知识，能够阅读简单的乐谱，了解基本的音乐符号和节奏。在之前的学习中，他们对不同类型的音乐作品有了初步的认识，包括一些中国民族音乐的特点。

2.九年级学生对流行音乐通常具有较高的兴趣，他们喜欢探索新鲜事物，对于与生活贴近的流行音乐更易于产生学习热情。学生的能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对于中国流行音乐发展历程的理解可能不够深入；分析歌曲时，对音乐元素如和声、旋律变奏的辨识能力有限；在五线谱的实际运用中，可能会遇到节奏复杂或旋律跳跃大的部分，需要加强识谱练习和音乐感的培养。此外，如何将所学的音乐知识内化为个人的审美体验和情感表达，也是学生可能面临的一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-音乐教学软件

-录音机/音响设备

-五线谱教学挂图

2.软件资源：

-人教版音乐教材

-音乐鉴赏CD/MP3

-中国流行音乐作品集

-五线谱教学辅助材料

3.课程平台：

-学校音乐教室

-班级学习群组

4.信息化资源：

-音乐教学PPT

-五线谱编辑软件

-音乐创作与演示软件

5.教学手段：

-课堂讲授

-案例分析

-小组合作学习

-互动讨论

-实践操作

-视频教学

-现场演奏/演唱

-学生作品展示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放《东方之珠》片段，引导学生注意歌曲的旋律和节奏特点。

-提问：“大家觉得这首歌属于什么类型的音乐？它与我们之前学习的音乐有什么不同？”

-学生分享感受，教师总结导入新课，揭示本节课的主题——《中国流行风》。

2.讲授新课（15分钟）

a.我国流行音乐发展历程简介（5分钟）

-概述改革开放以来我国流行音乐的发展趋势。

-介绍具有代表性的流行音乐作品及其特点。

b.流行音乐基本特征（5分钟）

-分析流行音乐在旋律、节奏、和声等方面的特点。

-以《青藏高原》为例，讲解歌曲中的五线谱知识。

c.中国流行音乐代表作分析（5分钟）

-分析《小苹果》这首歌曲的旋律、节奏、和声等元素。

-引导学生通过五线谱了解歌曲的基本结构。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作学习（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一首中国流行歌曲进行分析。

-分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，并记录在五线谱上。

b.课堂提问与讨论（5分钟）

-邀请各小组分享分析结果，讨论歌曲中的五线谱知识。

-教师针对学生的回答进行点评，指出错误并给予指导。

4.创新教学互动环节（10分钟）

a.学生现场演奏/演唱（5分钟）

-邀请学生现场演奏或演唱所学歌曲，体验流行音乐的魅力。

-其他学生观察演奏/演唱过程中的五线谱知识运用。

b.五线谱创作练习（5分钟）

-教师给出一个简单的旋律框架，要求学生运用所学的五线谱知识进行创作。

-学生创作过程中，教师进行巡回指导，解答疑问。

5.课堂小结与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课所学内容，强调流行音乐的特点及五线谱知识的应用。

-提出拓展问题：“如何将所学音乐知识运用到实际生活中，提升自己的音乐素养？”

-学生思考并分享观点，教师给予评价和指导。

总用时：45分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，确保教学双边互动，提高学生的参与度。

-针对不同学生的学习能力和风格，教师应给予个性化的指导，帮助他们解决实际问题。

-在创新教学互动环节，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆尝试，培养他们的音乐创造力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《中国流行音乐发展史》、《流行音乐鉴赏》等相关书籍，深入了解中国流行音乐的发展过程、风格特点以及代表性人物和作品。

-视听资源：鼓励学生观看音乐纪录片，如《中国流行音乐四十年》、《音乐的力量》等，通过视听方式感受流行音乐的魅力