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2024-2025学年健康生活小学生德育教学设计要点
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版小学德育教材中关于健康生活的一部分内容。该部分主要围绕如何养成良好的生活习惯,保持身心健康来展开。通过本课的学习,学生能理解健康生活的重要性,初步形成良好的生活习惯,提高自我保健能力。教学内容主要包括:健康饮食、适量运动、良好作息、心理健康等方面。
核心素养目标
1.健康观念:使学生理解健康生活的重要性,树立正确的健康观念。
2.生活习惯:培养学生形成良好的饮食习惯、适量运动、良好作息和心理健康等生活习惯。
3.自我管理:提高学生自我保健能力,学会如何管理自己的健康。
4.社会责任:培养学生关心他人健康,积极参与健康促进活动的意识。
重点难点及解决办法
重点:1.健康饮食:理解均衡饮食的概念,学会选择健康食物。2.适量运动:掌握科学运动的方法,培养长期坚持运动的习惯。3.良好作息:养成按时作息的习惯,保证充足睡眠。4.心理健康:了解心理健康的重要性,学会简单的心理调节方法。
难点:1.均衡饮食:如何引导学生选择健康食物,均衡摄入各类营养素。2.适量运动:如何让学生在繁忙的学习生活中找到时间并坚持运动。3.心理健康:如何帮助学生正确面对生活中的压力和挫折,保持心理健康。
解决办法:1.运用案例分析、小组讨论等方式,让学生深入了解健康饮食的重要性,从而提高他们的饮食健康意识。2.结合学校体育课程,引导学生参与运动,体验运动带来的快乐,逐渐培养运动习惯。3.通过课堂讲解、心理辅导等方式,让学生了解心理健康的重要性,学会简单的心理调节方法。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、健康教育模型等。
2.课程平台:学校自建的德育课程平台、网络教学资源库。
3.信息化资源:健康生活相关的电子书籍、视频资料、在线课程、教育APP等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟、互动游戏等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕健康饮食课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解健康饮食知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解健康饮食课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出健康饮食课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解健康饮食知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握健康饮食技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验健康饮食知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解健康饮食知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握健康饮食技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解健康饮食知识点,掌握健康饮食技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据健康饮食课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与健康饮食课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引
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