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一项对高中英语教师跨文化交际能力的调查的开题

报告

开题报告：

1.研究的背景和意义

随着全球化的加速发展，英语已成为一种全球性的语言。想要更好

的进行国际交流，学好英语已经是必不可少的了。而作为英语教育的主

要承担者，英语教师的教学能力自然越来越重要。在这种全球性教育的

背景下，跨文化交际能力已经成为培养优秀英语教师不可或缺的能力。

本研究旨在调查高中英语教师跨文化交际能力的现状，以便为提高英语

教育质量提供科学依据。

2.研究的目的和研究问题

本研究旨在调查高中英语教师跨文化交际能力现状，具体目的包括：

（1）探讨高中英语教师在跨文化交际方面的认知状况；

（2）探究高中英语教师在跨文化交际能力方面存在的问题；

（3）为提高高中英语教师的跨文化交际能力提出相关建议。

本研究主要涉及以下研究问题：

（1）高中英语教师对跨文化交际的认知程度如何？

（2）高中英语教师在跨文化交际中面临的主要问题有哪些？

（3）如何提高高中英语教师的跨文化交际能力？

3.研究方法

本研究将采用问卷调查和深度访谈相结合的方式收集数据。首先，

我们将设计一份问卷调查，涉及高中英语教师的背景信息、跨文化交际

的认知情况、跨文化交际中可能涉及的情境以及教师对这些情境的反应

等方面。然后，我们将在问卷调查的基础上，设计一份访谈指南，邀请

一些英语教育专家和高中英语教师进行深度访谈，从不同角度探讨高中

英语教师的跨文化交际能力现状和问题，以及培养其跨文化交际能力的

措施和建议。

4.预期结果

通过问卷调查和深度访谈的方式，我们将揭示高中英语教师在跨文

化交际方面的认知程度和能力现状，发现其可能存在的问题，并提出有

效的改进方法和建议，进而为更好的英语教育提供科学的依据，从而提

高英语教育的质量。

5.研究的局限性

本研究将可能存在以下局限性：

（1）样本的局限性。本研究只针对部分高中英语教师和英语教育专

家进行问卷调查和深度访谈，其结果可能无法代表全国各地的高中英语

教师的跨文化交际能力现状和问题。

（2）研究方法的局限性。本研究将采用问卷调查和深度访谈相结合

的方式，然而可能其他方法也有其研究跨文化交际能力的优势。

（3）调查限制。本研究将涉及到高中英语教师的社会、文化、教育

背景等诸多因素，因此在调查过程中将可能受到多种限制，如调查对象

自我报告的误差，因地域、年龄等因素可能存在的差异等。

6.研究价值

本研究旨在探究高中英语教师的跨文化交际能力现状和问题，研究

结论将为英语教师的培训和教育管理提供参考。本研究还为今后针对中

学英语教师跨文化交际能力的相关研究提供了有价值的参考。