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《2学会学习》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《2学会学习》

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周周三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

本节课将结合课本内容，以“学会学习”为主题，引导学生认识学习的重要性，了解科学的学习方法，并通过实践活动培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.自主学习能力：通过课前的预习和课后的复习，让学生掌握自主学习的方法和技巧，提高学习效率。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析信息的能力，使学生能够运用信息技术辅助学习。

3.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

5.批判性思维：培养学生对知识的好奇心和对学习方法的探究精神，培养学生的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学习方法的应用：本节课重点让学生掌握预习、听讲、复习、总结等学习方法，并能在实际学习中灵活运用。

-自主学习能力的培养：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生的自主学习能力，使其能够独立完成学习任务。

-信息素养的提升：学会利用信息技术收集、整理、分析信息，提高信息素养。

2.教学难点

-学习方法的个性化选择与应用：每个学生的学习特点和需求不同，如何引导学生根据自己的实际情况选择合适的学习方法，并在实践中运用，是本节课的难点。

-自主学习能力的提升：对于学习依赖性较强的学生，如何引导他们转变学习方式，培养自主学习能力，是本节课的难点。

-信息素养的培养：如何在短时间内提高学生的信息素养，使其能够熟练运用信息技术辅助学习，是本节课的难点。

教学方法与策略

1.教学方法

-探究学习：通过引导学生提出问题、寻找答案的过程，培养学生自主学习和解决问题的能力。

-合作学习：组织学生进行小组讨论和任务完成，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

-情境教学：创设实际学习情境，让学生在具体的情境中感受和体验学习的意义和价值。

2.教学活动

-小组讨论：分组让学生就学习方法进行讨论，分享彼此的学习经验和策略。

-角色扮演：让学生扮演不同的学习角色，如老师、学生等，以增强学生对学习方法的理解和运用。

-实践活动：设计实际操作任务，如信息搜索、问题解决等，让学生在实践中运用学习方法。

3.教学媒体使用

-电子白板：利用电子白板展示学习方法的相关内容和示例，方便学生观察和理解。

-教学视频：播放有关学习方法的短视频，提供实际的学习场景和示范。

-学习平台：利用学习平台进行课前预习和课后复习，提供更多的学习资源和自主学习的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是学会学习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习方法的视频片段，让学生初步感受学会学习的重要性。

简短介绍学会学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学会学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学会学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学会学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学会学习的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学会学习在实际中的应用或作用。

3.学会学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学会学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学会学习的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学会学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学会学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学会学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学会学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学会学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的